Reglas de gestión de clases del profesor de clase
Introducción: Como "otro importante" en el camino del crecimiento y desarrollo de los estudiantes, el estilo de gestión de la clase del profesor tiene un impacto más significativo en la vida de los estudiantes. El maestro de clase debe ser plenamente consciente de esto y aumentar el énfasis en el trabajo de clase de manera positiva y responsable. Sólo así podrá contribuir a la causa de la educación. Reglas de gestión de clase del profesor de clase
1. Explore las razones para mejorar las reglas de gestión de clase
1. Razones objetivas para mejorar las reglas de gestión de clase
La gestión de clase debe seguir el ritmo con los tiempos. La implementación de diversas políticas nacionales y el fortalecimiento de la construcción de sistemas de trabajo de los docentes de clase por parte de los departamentos administrativos de educación locales en todos los niveles han intensificado el trabajo de los docentes de clase. Cada escuela ha formulado un sistema de trabajo de los profesores de clase que está en consonancia con la situación real de la escuela, otorgando a los profesores de clase ciertas responsabilidades y poderes para hacer un buen trabajo en el trabajo de clase. El rol del docente de clase determina su responsabilidad educativa, debiendo cuidar y comprender integralmente a los estudiantes. Esto determina la particularidad del trabajo del docente de clase.
2. Razones subjetivas para mejorar las reglas de gestión de clases.
La gestión de clases no es sólo una ciencia y un arte, sino también una creación. Por lo tanto, la gestión de clase y la educación deben tocar el corazón de los estudiantes y obtener su reconocimiento. Esto requiere que el profesor de la clase absorba constantemente nuevos conocimientos, resuma nuevas experiencias y explore activamente reglas prácticas de gestión de la clase. En el trabajo de gestión de la clase, el profesor de la clase debe predicar con el ejemplo, de modo que pueda tener la confianza necesaria para mantener a los estudiantes bajo los mismos estándares y mejorar el efecto educativo.
2. Dominar los principios y contenidos del trabajo de gestión de clase
Los principios de gestión de clase son los requisitos básicos que los profesores de clase deben seguir a la hora de educar, guiar y gestionar a los estudiantes en el proceso de avanzar en su trabajo Además de los principios básicos para el manejo de conflictos y relaciones en el trabajo, también es un requisito inevitable en el campo de la gestión de clases.
Como entidad educativa, la clase debe ejercer su función educativa integral. La gestión de la clase involucra todos los aspectos dentro y fuera de la clase, incluida la educación ideológica y moral de los estudiantes, la orientación sobre estrategias de aprendizaje, la orientación sobre la vida personal, la orientación sobre la planificación de la vida, la construcción de la cultura de la clase y la gestión financiera de la clase.
3. Métodos específicos de gestión de la clase
El profesor de la clase debe utilizar activamente su propia inteligencia para explorar y resumir cada medida de gestión de la clase en función de la situación real de la clase. En la gestión de clases específicas, se utilizan principalmente los siguientes métodos de gestión.
1. Método de educación del razonamiento
Seleccionar estudiantes destacados o modelos avanzados como modelos Al educar a los estudiantes, debemos prestar atención a inspirar su conciencia y permitirles expresar plenamente sus opiniones y puntos de vista. ., guiándolos así a desarrollarse en la dirección correcta.
2. Método de simulación de roles
Permitir que los estudiantes asuman diferentes roles para sentir, experimentar, comprender, comprender la esencia de las actividades y resumir en diferentes roles para regular su propio comportamiento.
3. Destacar el modelo de autogestión de los alumnos
Se trata de un modelo de gestión de clase basado en la autodisciplina de los alumnos, la autogestión como medio y el autodesarrollo como medio. objetivo. Deje que los estudiantes asuman una cierta responsabilidad en la gestión de la clase y también incorporen los resultados de su trabajo a las reglas de gestión cuantitativa de la clase. En el proceso de completar tareas y participar en actividades organizativas, los estudiantes experimentan su propio estatus y se dan cuenta de los respectivos derechos y obligaciones de los miembros de la clase. Esto no sólo mejora su estilo democrático y fortalece su conciencia democrática en la práctica, sino que también promueve su multifacética. talentos.
4. Profesores y estudiantes se vuelven uno entre sí
En mi práctica laboral, descubrí que la comunicación regular con los estudiantes, compartir alegrías y tristezas, aprender unos de otros, cuidar y comprender , enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, etc., son más eficaces para realizar el trabajo de clase. Los estudiantes y el maestro de la clase son como amigos, la eficiencia del trabajo en clase mejora enormemente y el ambiente de clase mejora enormemente.
5. Uso razonable de la autoridad
En la gestión de clase, se suele operar de forma sencilla. En ocasiones, los alumnos pueden entender al profesor de forma clara y rápida sin siquiera decir una palabra. Lo que quiero expresar es que este es un método de gestión de alta eficiencia y bajo costo que tiene efectos obvios en la coordinación, seguimiento, evaluación y toma de decisiones diarias de la clase.
4. Profundizar la investigación, mejorar los conceptos de gestión de clases y fortalecer la práctica
La reforma de las formas educativas y los modelos de gestión de clases actuales es imparable. Por lo tanto, sobre la base de la investigación y la práctica anteriores, continuaré estudiando y comprendiendo profundamente las medidas tomadas por las instituciones educativas en varias provincias (distritos) de mi país en términos de gestión de clases, intentaré aprender de ellas y formularé propuestas detalladas. reglas adecuadas para mi propia gestión de clase.
Es responsabilidad y obligación de todo docente de clase hoy en día llevar a cabo hasta el final el trabajo de dirección de clase. Mi creencia en la educación y mi amor por los estudiantes me hicieron darme cuenta plenamente de la importancia de esta investigación. El contenido principal de mis acciones es permitir que cada alumno, docente y clase sienta plenamente el impacto positivo de un buen modelo de gestión.
Como profesor de primera línea, he implementado concienzudamente el trabajo de gestión de clase en la práctica, lo he revisado repetidamente y verificado cada detalle, de modo que mi propio nivel de gestión de clase y la calidad general de los estudiantes han sido continuamente mejorados. Los logros docentes son cada vez más destacados tanto en esta escuela como entre sus compañeros.
Las investigaciones muestran que promover el modelo de gestión de clases significa avanzar con los tiempos, explorar los detalles de la gestión de clases y elaborar estrategias para gestionar la clase significa decir adiós a los conocimientos antiguos y probar nuevos conocimientos. Los profesores de primera línea deben adquirir experiencia y lecciones en la gestión de clases a través de sus propios esfuerzos, y luego profundizar su comprensión y mejorar sus conceptos. Es una obligación ineludible para cada uno de nuestros profesores de clase que aman su trabajo formular reglas de gestión de clase basadas en la realidad. Ahora que me he dado cuenta de esto, seguiré trabajando duro.