Resumen del trabajo anual de formación docente del colegio

Resumen del trabajo anual de formación docente de la escuela (5 artículos generales)

El arduo trabajo ha llegado a su fin. Mirando retrospectivamente el trabajo durante este período, creo que tiene un. Muchos sentimientos en este momento, ¡cómo se puede dejar atrás el resumen del trabajo más crítico! Entonces la pregunta es, ¿cómo debo escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo anual de capacitación docente de la escuela (5 artículos generales) que compilé para todos. Es solo como referencia.

Resumen del trabajo anual de formación docente de la escuela 1

He estado a cargo de la formación y formación docente durante muchos años. Siento que tengo una gran responsabilidad para poder vivir. A la altura de las expectativas de mis superiores, hago todo con los pies en la tierra, no me relajo en mis sueños, no estoy a la altura de afirmaciones falsas y hago concienzudamente un buen trabajo en la formación docente en nuestra escuela. . A continuación, se reporta el trabajo de formación docente en este semestre:

1. Metas claras, fortalecimiento del liderazgo y planes detallados

Con base en la situación docente de la escuela, se Se formula el plan de trabajo de formación docente, el plan de formación escolar, el plan de formación de profesores de clase, el plan de formación de nuevos profesores y otros planes de formación escolar, y se aprovechan al máximo los recursos de formación docente dentro y fuera de la escuela para llevar a cabo una formación integral para los profesores. Los líderes le prestan atención y utilizan reglas y regulaciones como garantía. Los sistemas prácticos son la garantía para el buen progreso del trabajo de formación docente. Los objetivos son claros y garantizados con planes prácticos

2. Tomar la escuela como base y aumentar la intensidad del aprendizaje y la formación "escolarmente formada"

1. Fortalecer la formación docente y mejorar el nivel teórico del profesionalismo docente.

En el ambiente general de mejora de los docentes, este semestre se ha dado máxima prioridad a organizar a los docentes para que estudien teoría empresarial. Al inicio del semestre se formularon los temas de aprendizaje para este semestre con base en las características de la escuela, y los docentes fueron capacitados en nuevos cursos y aprendieron teorías empresariales. Aprovechar al máximo la formación escolar para llevar a cabo formación docente en el aula, aprendizaje independiente e intercambio de experiencias docentes. Alienta a los profesores no sólo a mejorar su propia estructura de conocimientos y su alfabetización teórica, sino también a mejorar su capacidad para investigar y resolver problemas prácticos de enseñanza.

Sobre la base de escribir 10,000 palabras de notas de lectura y experiencia en escritura en la lectura de obras maestras educativas, cada maestro debe escribir un caso de enseñanza y al menos una reflexión docente basada en su materia de enseñanza y la práctica real de sus profesores; cada profesor asiste al menos a 20 clases magistrales durante el semestre. A través de esta reflexión e intercambio de teoría y práctica, se resuelven las dificultades y confusiones de los profesores en la enseñanza en el aula, y los profesores se convierten gradualmente en profesores orientados a la investigación.

2. Reforzar la gestión de la formación escolar del profesorado.

Se deben mantener registros detallados de cada actividad de formación escolar organizada. Fortalecer la gestión y registro de ausencias y ausencias. La escuela inspecciona, registra y evalúa periódicamente los registros de capacitación en la escuela, como las notas de estudio independiente de los maestros, notas de lectura y registros de conferencias. Promover la mejora continua de la labor docente y de investigación en el ámbito escolar para que se lleve a cabo de forma más profunda.

Basado en las características específicas del trabajo escolar, nuestra escuela mejora continuamente la calidad de los docentes y realza la filosofía educativa de la educación y la enseñanza del servicio docente. A través de la práctica y reflexión continua, nuestra escuela proporciona un buen ambiente y ambiente de aprendizaje y capacitación para el desarrollo de los docentes, de modo que cada docente pueda desarrollarse en distintos grados.

3. Algunos logros

Aceptaron la inspección y evaluación por parte de los líderes superiores en abril. 9 directores de nuestra escuela aprobaron la evaluación. El trabajo de capacitación de los directores de nuestra escuela ha logrado resultados notables. resultados y fue calificado como un colectivo avanzado en el distrito escolar, el maestro Xie Leping fue calificado como un individuo avanzado en el distrito escolar. Los profesores de nuestra escuela pueden lograr 16 o más puntos en 10 años de créditos escolares. Al mismo tiempo, las actividades del Año de la Calidad Docente están en pleno apogeo. Cada docente puede completar conscientemente las tareas de sus superiores. Todos los resultados son gratificantes y todo el trabajo ha sido reconocido y apreciado por los líderes del distrito escolar.

4. Deficiencias en el trabajo

1. Esforzarse por crear una atmósfera donde los profesores se sientan seguros y felices de enseñar, y sean buenos para unir los corazones de las personas.

2. Debemos hacer que la formación del profesorado funcione en nuestras escuelas montañosas llenas de características montañosas.

A través del fortalecimiento de la formación escolar, los conceptos educativos de los docentes han experimentado cambios profundos. En primer lugar, los profesores deberían realmente aprender algo y aplicar lo que han aprendido. En segundo lugar, los conceptos educativos también han sufrido cambios profundos. La formación escolar es la principal forma de formación continua de los docentes, y las escuelas son el principal campo de batalla para la formación continua de los docentes. En tercer lugar, el concepto de educación permanente de los docentes ha tomado forma inicialmente. Los docentes comprenden profundamente que recibir educación permanente no es sólo una tarea. La necesidad de reforma y desarrollo educativo es también la necesidad del propio desarrollo y de la propia supervivencia.

A través de la formación, los conceptos educativos y las estrategias de enseñanza de los docentes han experimentado cambios profundos. Muchas ideas educativas modernas y experiencias avanzadas se han transformado en acciones educativas y docentes prácticas, lo que ha mejorado su conciencia a la hora de acoger las reformas curriculares. En el futuro, construiremos una plataforma más amplia de capacitación e intercambio para docentes, que les permitirá experimentar los conceptos educativos y de enseñanza más vanguardistas, mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes y servir para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Resumen del trabajo anual de formación docente de la escuela 2

Partiendo de la situación real de nuestra escuela, tomando como núcleo la mejora integral de la calidad general de los docentes, centrándose en la formación de docentes vertebrales, fortaleciendo la continuidad educación y formación de docentes, y esforzándose por construir un equipo de excelente calidad, Un equipo de docentes capaz de cumplir con los requisitos de una educación de calidad. Bajo el correcto liderazgo de los líderes superiores y con los esfuerzos conjuntos de todos los docentes, el trabajo de educación continua de este año se completó con éxito. El resumen es el siguiente:

1. Una ideología rectora clara

. Está orientado a la escuela, basado en la combinación de aprendizaje y aplicación, con el propósito de implementar integralmente una educación de calidad y mejorar integralmente la calidad de la educación, enfocándose en mejorar la capacidad y el nivel de los maestros para implementar una educación de calidad, estableciendo conciencia de calidad y insistiendo en tomar como base el desarrollo activo de los docentes, seguir las reglas y características de la formación docente en servicio, enseñar a pedido, enfatizar los resultados prácticos y combinar con la práctica para construir un sistema de capacitación abierto, eficiente y de alta calidad en nuestro país. escuela.

2. La organización y la gestión están establecidas y el mecanismo de garantía es razonable.

La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de capacitación en la escuela con el director como líder y el administrador de la escuela. como miembro, que es el principal responsable de la formación continua de los docentes y Para la organización, implementación, resumen y gestión de la formación en la escuela, se ha establecido un mecanismo de formación en la escuela en el que el director se centra en la toma de decisiones, la administración se centra en la organización, los líderes de equipo de departamento y nivel se centran en la implementación y los profesores participan activamente.

Se enviará un cuestionario a los profesores para solicitarles sus opiniones sobre la formación, y luego la administración celebrará una reunión para discutir y formular objetivos y contenidos de la formación para el próximo semestre. La selección de cursos concede gran importancia al aprendizaje teórico de los profesores, y la formación en la escuela se centra en la integración de la teoría con la práctica por parte de los profesores. Durante cada proceso de formación, los profesores no sólo mostraron sus propias experiencias y experiencias, sino que también aprendieron de las fortalezas de los demás. y adquirí ejemplos y experiencia más vívidos.

3. La clasificación de la formación es razonable y los objetivos específicos están bien logrados.

1. Formación laboral docente (para todos los docentes)

A través de la formación, los docentes pueden Establecer una educación correcta Filosofía de la enseñanza, buena ética profesional y estructura de conocimiento razonable, alto nivel educativo y docente y capacidad de investigación educativa y científica, adaptándose a los requisitos de implementar una educación de calidad. Además de lograr los objetivos anteriores, los profesores clave de la escuela, los profesores famosos y los líderes de materias también deben tener requisitos más altos: deben tener la capacidad de realizar clases de observación y la capacidad de guiar la investigación científica y empresarial de los profesores jóvenes.

En este año escolar, hay capacitación en ética docente al comienzo de cada semestre. En términos de habilidades docentes, además de seminarios semanales para cada grupo de grado, grupo de materias y grupo de preparación de lecciones, hay expertos. También contratado para realizar capacitaciones durante el tiempo de aprendizaje empresarial de toda la escuela. Capacitación en escucha y evaluación de lecciones, enseñanza de materias, teoría, investigación científica, etc. Además, se presta especial atención a la formación de habilidades docentes de los docentes, la capacitación y concursos de habilidades básicas de enseñanza para cada docente, el intercambio de historias docentes y reflexiones docentes, el análisis de pruebas puntuales de calidad, la comunicación entre grupos de asignaturas y el diagnóstico de clase por parte de los grupo de asignaturas, etc. Diversos temas de formación en la escuela. También se han intensificado los esfuerzos en la formación de docentes clave. La planificación de carreras, la orientación de expertos, la observación entre escuelas y otras actividades han promovido la capacitación de docentes clave y su liderazgo en todos los aspectos del trabajo escolar. La pareja maestro-discípulo no sólo se entrena a sí mismo, sino que también cultiva nuevas personas. ¡Mucho ganado!

2. Formación del profesorado de clase

El trabajo del profesor de clase es también uno de los contenidos importantes de nuestra formación. Las reuniones mensuales de profesores de clase y del grupo de investigación han obtenido muy buenos resultados. Todos tienen una buena comprensión del trabajo. Las dudas o experiencias se comunican con valentía, y el trabajo del maestro de la clase también presenta una escena de recuperación de lo viejo y progreso conjunto. Además, la aplicación y visualización de clases características también inspiró en gran medida la creación de las características de cada clase, la cultura de clase, etc., y también jugó un muy buen papel en la promoción del trabajo educativo de la clase.

4. Los métodos de educación y formación continua son diversos, los profesores están muy motivados para participar y los resultados son buenos.

La educación y formación continua de nuestra escuela adopta principalmente las siguientes formas:

1. Escuchar: las conferencias y las reuniones de informes se utilizan para llevar a cabo una capacitación centralizada para todos los maestros. Invite a expertos a la escuela para que den conferencias especiales 2 o 3 veces.

2. Observar: Capacite a los docentes observando clases de demostración y clases de alta calidad (incluidos videos).

3. Investigación: cada docente debe participar o realizar una tarea de investigación sobre los temas principales de la escuela en función de su propia práctica docente, para que los docentes puedan continuar aprendiendo, “cargando” y continuar investigando en el tema la actualización de las reservas de conocimiento refleja mejor la unidad orgánica del proceso de investigación y el proceso de superación personal, logrando el propósito de promover la investigación a través de la docencia y formar docentes a través de la investigación. Este año, 7 profesores han iniciado pequeños proyectos a nivel distrital, lo que ha promovido eficazmente el ambiente de investigación científica en la escuela.

4. Intercambio de experiencias: a través del intercambio de educación y experiencia docente entre profesores, pueden aprender de las fortalezas de los demás y complementar las debilidades de los demás, lo que tiene un papel positivo en la mejora continua de su propia educación y métodos de enseñanza. y mejorar los efectos educativos.

①La escuela organiza una semana de enseñanza abierta cada semestre, requiere que todos participen y se evalúa paso a paso, lo que mejora efectivamente la enseñanza del arte en el aula de los maestros y permite que un grupo de maestros jóvenes se destaque; /p>

②El grupo de grado tiene una actividad colectiva de preparación de lecciones una vez por semana para garantizar la implementación del tiempo, la ubicación, el personal, los temas de investigación y los portavoces centrales, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás en la investigación, intercambiar información, y promover la mejora colectiva;

③Adoptar un enfoque que combine “por favor, entra” y “sal”.

En definitiva, en educación y formación continua se ha construido un sistema de formación docente de tres niveles: individual (autoeducación), grupal (grupo de docencia e investigación, grupo de grado) y escolar. A través de diversas formas, como guiar a los nuevos estudiantes con los antiguos, realizar diversas actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles, organizar el autoestudio, etc., se ha mejorado la calidad política e ideológica y las capacidades educativas y docentes de los profesores.

La formación en la escuela debe realizarse completamente de acuerdo con las necesidades e intereses de los profesores, en lugar de ser sermones o llenarse de palabras. ¡Los profesores se sienten felices y rentables gracias a la educación continua! Por supuesto, la felicidad y los logros de los profesores son una afirmación de nuestro trabajo y también plantean requisitos más altos para la educación continua y la formación escolar de nuestra escuela. Resumen del trabajo anual de formación docente del colegio 3

“Ser un buen profesor” es el objetivo que muchos profesores persiguen a lo largo de su vida, y también es mi objetivo. Desde que asumí el cargo de educadora, siempre he tratado mi trabajo con una actitud diligente y con los pies en la tierra, estandaricé mi trabajo educativo y docente con la "ética docente" y consideré "ser un buen maestro" como el propósito de mi Lema, el trabajo de este año se resume a continuación.

1. Sea proactivo en el pensamiento

Participo activamente en diversas capacitaciones de estudio y participo seriamente en estudios políticos. También sé que para educar bien a los estudiantes, los profesores deben tomar la iniciativa. Siempre enseñe y eduque a la gente, enseñe con palabras y hechos, sea un maestro con el ejemplo, use su propia personalidad y comportamiento para infectar a los estudiantes y esfuércese por evitar verse abrumado por la ola de nuevas reformas curriculares. Como maestro, siempre debo prestar atención a la imagen de mi propio maestro. Al mismo tiempo que presto atención a mi propia imagen como maestro, doy gran importancia al cultivo integral de los estudiantes. Porque creo firmemente que la buena conducta es lo más bonito de cada persona. En el trabajo soy activo, proactivo, diligente y responsable, y estoy dispuesto a aceptar diversas tareas asignadas por la escuela, también presto atención al aprendizaje cultural y me esfuerzo por mejorar mi conciencia ideológica, nivel teórico y capacidad profesional de manera continua; obtener una mejora más rápida.

2. Gestión estricta de la educación y la enseñanza.

Enseñar bien a los estudiantes y lograr que tengan éxito es el mayor deseo y el mayor honor de todo docente. Como docente del plan de estudios escolar, la cuestión más urgente es tener nuevos conceptos de enseñanza y tratar de permitir que los estudiantes lleven a cabo un aprendizaje por indagación a través de la observación, la investigación, etc. en los grados inferiores. Para los docentes en el actual entorno de reforma curricular, no basta con tener un balde de agua: deben ampliar los recursos de aprendizaje de los estudiantes en función de las condiciones reales de la escuela y el lugar. Me concentro en estudiar la aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza en el aula. Al combinar recursos culturales locales de flores y árboles con recursos en línea, reorganizo los recursos didácticos y trato de optimizar el efecto de la enseñanza en el aula. Por eso, los niños todavía prefieren asistir a esta clase.

Aprovecha la oportunidad que te brinda el colegio para salir a asistir a conferencias, aprender con humildad, no avergonzarte de hacer preguntas, digerir en el tiempo, absorber la esencia de los demás, practicar en tu propia enseñanza, continuar resumir y seguir mejorando. Por lo general, estudio de libros, aprendo de maestros experimentados a mi alrededor y mejoro mis estándares de enseñanza en el aula. En resumen, durante este año escolar, he mejorado no solo en mis habilidades comerciales, sino también en educación y enseñanza. Sin embargo, hay muchas áreas que puedo mejorar en mi trabajo diario, como conocimientos teóricos insuficientes, poco conocimiento de los artículos de calidad y lento progreso en los conocimientos informáticos. En el trabajo futuro, compensaré mis debilidades y haré esfuerzos continuos.

3. Ser proactivo en el trabajo a cargo

Tener una idea clara del trabajo a cargo, hacer planes razonables al inicio del período, implementar la implementación proceso, reflexionar oportunamente sobre el resumen y resumir al final del período. Para promover sólidamente el nuevo plan de estudios este semestre, la Oficina de Docencia organizó una actividad práctica integral de investigación docente en el aula. Hice lo mejor que pude para disponer de tiempo, implementar el trabajo de investigación de acuerdo con el plan y discutir y comunicarme con los maestros de manera oportuna. . Los profesores que enseñan estudios de competencia pueden cooperar activamente con los profesores en clase para prepararse para la competencia y pueden ayudar a los profesores a revisar casos de tesis. Los estudiantes en concursos de materias también pueden hacer su parte para brindar tutoría.

El ambiente, el liderazgo y los maestros de nuestra escuela dan a las personas una impresión relajada, armoniosa, democrática y unida. Por lo tanto, aunque trabajar en un grupo así a veces tiene tareas más pesadas, sigue siendo relativamente fácil psicológicamente. Estoy relajado y feliz, por eso soy más proactivo en mi trabajo. Espero poder contribuir lo más posible a la construcción de la escuela. Capacidad para consultar e informar situaciones, problemas y dificultades laborales a los líderes de manera oportuna. Los camaradas pueden tomar en consideración la situación general, obedecer los acuerdos, cuidarse unos a otros, ayudarse unos a otros y comunicarse entre sí.

4. Mejorar la alfabetización y fortalecer la implementación del plan

En la práctica laboral continua, me doy cuenta profundamente de que la reforma del plan de estudios requiere que fortalezca continuamente el aprendizaje, la reflexión y me supere. alfabetismo. También se han expuesto insuficiencias en la gestión de línea, cómo lograr la planificación científica, la implementación científica, la evaluación científica de estudiantes y profesores y cómo hacer un buen trabajo en la gestión de línea todavía requieren esfuerzos continuos. Resumen del trabajo anual de capacitación docente de la escuela 4

Con el fin de implementar los requisitos de la Oficina de Educación del Condado para fortalecer la capacitación de verano de los docentes, fortalecer aún más la construcción de la ética y la ética de los docentes y mejorar la calidad profesional y la educación de los docentes. y nivel de gestión docente, y esforzarse por crear un equipo político de docentes con determinación, profesionalismo y estilo de trabajo sólido mejorará efectivamente la calidad de la enseñanza. Nuestra escuela llevó a cabo una capacitación docente de verano de cinco días del 21 al 25 de agosto de 20xx. El trabajo de capacitación ahora se resume de la siguiente manera:

1. Organiza cuidadosamente y haz todos los preparativos.

La Escuela Central Shuangfu formula planes de capacitación y planes de implementación, aclara los objetivos de la capacitación y organiza el tiempo, el formato y el contenido de la capacitación. Al mismo tiempo, también se establecieron normas estrictas para esta formación: en primer lugar, horarios de formación estrictos, estipulando un tiempo de estudio de 8:30 a 11:30 am y de 3:00 a 5:00 pm todos los días, lo que proporciona una garantía para el Garantía de tiempo de finalización prevista de la formación. El segundo es hacer cumplir estrictamente la disciplina de asistencia e implementar un sistema de pase de lista, en el que se pasa lista dos veces al día. En tercer lugar, los profesores deben tomar notas de estudio cuidadosamente y anotar sus experiencias de aprendizaje durante el período de estudio.

2. Las formas de capacitación son diversas, el contenido es rico y el efecto de la capacitación es sobresaliente.

La formación docente de nuestra escuela se ciñe al enfoque, se esfuerza por obtener resultados prácticos y no se limita a lo mecánico. Esta formación tomó la forma de autoestudio de los docentes, estudio concentrado de los docentes, conferencias de expertos, debates en grupo, introducción de la experiencia de los docentes avanzados, pruebas de tecnología educativa y exámenes comerciales. El contenido de la capacitación incluye ética docente, teoría de la educación y la enseñanza, conferencias de crecimiento profesional docente, capacitación en comunicación en clase y pizarra electrónica, educación en seguridad, intercambios de prácticas laborales, etc., lo cual es muy importante para mejorar integralmente el nivel teórico y la ética docente de La formación docente y la enseñanza en nuestra escuela. La construcción de la ética docente y la concienciación sobre la educación y la investigación científica han sido de gran ayuda, y el efecto de la formación es notable.

En la mañana del 21 de agosto, Wang Guocai, subdirector de la Oficina de Enseñanza e Investigación, dio una conferencia especial sobre "Hacer pequeñas cosas con un gran corazón" basada en su experiencia personal de enseñanza en Xinjiang. , dio una conferencia en términos simples para profesores. Esta animada conferencia es tanto una clase de ética para profesores como una clase profesional. El contenido incluye explicaciones teóricas y casos vívidos. Los profesores escucharon con interés y se beneficiaron mucho.

En la mañana del 22 de agosto, Wang Xianzhen, líder del Comité de Trabajo Relacionado, y Wang Hu, experto en salud mental de la Escuela Secundaria No. 3, dieron conferencias sobre "Cómo educar a los estudiantes ideológicamente y Moralmente" y "Cómo ser un maestro feliz", respectivamente. Explicar el verdadero significado de la educación desde diferentes ángulos es algo con lo que los maestros pueden identificarse.

En la mañana del 23 de agosto, el pueblo se dividió en cuatro aulas y capacitó a los docentes en la aplicación de pizarras electrónicas.

En la mañana del 24 de agosto, Ge Weichun, subdirector de la Oficina de Docencia e Investigación, entregó un maravilloso informe sobre "Vivir una vida educativa completa y feliz", citando clásicos y comentarios ingeniosos, y dedicando un fiesta espiritual a los maestros.

En la tarde del 23 y 24 de agosto, todos los docentes fueron evaluados en pizarras electrónicas y conocimientos profesionales.

En la mañana del 25 de agosto, los principales maestros y directores famosos de la ciudad presentaron sus experiencias en educación y enseñanza, gestión de clases y gestión escolar, respectivamente. Por la tarde, en la reunión resumida de la capacitación, el director Zhang Jianying analizó las ventajas y desventajas actuales de la cultura universitaria de nuestra ciudad en torno a cómo construir una buena cultura universitaria y pidió a cada escuela que aprovechara la oportunidad, combinara las características de cada escuela y esforzarse por crear Taihe lo antes posible de acuerdo con los requisitos del desarrollo equilibrado Escuelas famosas, escuelas modelo y escuelas especializadas.

3. Siga estrictamente los requisitos del departamento superior y preste atención a la combinación de evaluación y efectividad de la capacitación. Con el fin de mejorar la eficacia de la formación, esta se incluyó en la valoración y evaluación anual. Por lo tanto, los profesores pueden estudiar detenidamente y tomar notas, ya sea durante el autoestudio o durante la formación intensiva. En combinación con su propio trabajo, todos escribieron artículos sobre su experiencia de aprendizaje, resumieron sus experiencias, identificaron deficiencias y mejoraron continuamente sus medidas de trabajo, de modo que esta formación docente logró los resultados originalmente previstos.

En la capacitación descentralizada, el equipo de preparación de lecciones de cada escuela formuló planes de enseñanza prácticos y recopiló planes de lecciones con una semana de anticipación.

4. El impacto de la formación en el trabajo escolar

Esta formación hizo que los profesores fueran profundamente conscientes de los siguientes puntos:

1. Los profesores deben aprender a hacerlo Reflejar. Los docentes deben aprender, reflexionar, examinar, introspectar, resumir y resumir en la práctica educativa para que sus cualidades profesionales puedan mejorarse y desarrollarse de manera continua y efectiva.

2. Ser un profesor de aprendizaje permanente. Sólo avanzando con los tiempos y esforzándonos por ser un maestro que aprende durante toda la vida podremos satisfacer las necesidades de la sociedad y el desarrollo escolar y convertirnos en un excelente maestro.

3. Aprender de las fortalezas de los demás y sumar experiencias para brindar una educación que satisfaga a las personas. Los maestros deben dedicarse de todo corazón a la causa de enseñar y educar a las personas, la autoeducación, la superación personal y la superación personal, para ser maestros que satisfagan al pueblo y brinden una educación que satisfaga al pueblo.

En términos generales, esta capacitación fue muy exitosa. Aprendí el contenido prescrito, completé las tareas de aprendizaje y logré los objetivos esperados no solo para el desarrollo profesional de nuestros maestros de escuela, sino también para la escuela. La educación y el trabajo docente y La mayor implementación de una educación de calidad ha jugado un papel positivo en la promoción. Resumen del trabajo anual de formación docente de la escuela 5

Según los arreglos de la escuela, participé en muchas capacitaciones docentes este año, al igual que un amigo cercano que ha estado contigo durante muchos años, ayudándote a resolver la confusión. y preocupaciones en el proceso de enseñanza. Esto me dio una comprensión más profunda de la nueva reforma curricular y también me di cuenta de la importancia y necesidad de la nueva reforma curricular. Sé que soy ingenuo e inmaduro en la enseñanza y que todavía hay algunos problemas en el proceso de enseñanza. Sin embargo, esto tiene un importante papel rector para mi futuro trabajo práctico. El siguiente es un resumen de mi trabajo de este año.

1. Ajuste de los conceptos de enseñanza

Como docente de todas las épocas, "predicar, enseñar y resolver dudas" está lejos de poder hacer frente a la reforma y apertura actuales. Incluso las necesidades de los estudiantes también son difíciles de satisfacer. Si no se reforma la filosofía de la enseñanza, los métodos de enseñanza no son innovadores y no se mejora la calidad personal, será difícil ser competente. Todo esto requiere que los docentes aprendan y mejoren continuamente, y que sean docentes innovadores, docentes investigadores y docentes orientadores. Si los profesores no se dan cuenta de la necesidad y la importancia de su propio aprendizaje y siempre utilizan conocimientos obsoletos y conceptos obsoletos para educar a los estudiantes actuales, el resultado será inevitablemente una eliminación despiadada por parte de la sociedad.

Además de los conocimientos aprendidos en el aula, los estudiantes están expuestos a la astronomía y la geografía en el vasto mundo extracurricular de los tiempos antiguos y modernos, tanto en casa como en el extranjero, lo que les genera muchas cosas "raras" y ". hechos" caprichosos en cada momento. "pregunta. Ante esta situación, nuestros profesores sólo pueden afrontarla aprendiendo constantemente nuevos conocimientos científicos y culturales. Se puede ver que como docente, uno debe tener una doble identidad al mismo tiempo: docente y alumno. Los docentes aprenden a "educar a las personas".

Como docentes, nuestro aprendizaje no es un aprendizaje ordinario, sino basado en el aprendizaje de un educador. Nuestro objetivo final es educar a buenas personas, y aprender con el propósito de "educar a las personas" es el deber ineludible de un maestro. Debemos participar activamente en diversas capacitaciones organizadas por nuestros superiores y continuar aprendiendo para que podamos lograr el concepto de aprendizaje permanente de vivir hasta que seamos viejos y aprender. Deberíamos seguir aprendiendo nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos educativos y de enseñanza. Conviértete en la "fuente de agua viva" para alimentar mejor la sed de conocimiento de los estudiantes.

2. Practicar y mejorar activamente la educación y la enseñanza.

La práctica es el estándar para probar la verdad. Sólo a través de la práctica continua podemos implementar los conceptos y métodos aprendidos en el trabajo educativo y docente. los estudiantes determinan objetivos de aprendizaje apropiados y cultivan buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

Domine las estrategias de aprendizaje y las habilidades de desarrollo, cree situaciones de enseñanza enriquecedoras y estimule la motivación y el interés por el aprendizaje de los estudiantes. Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes, brindarles diversas oportunidades de desarrollo, servir a los estudiantes y establecer una atmósfera democrática y tolerante en el aula. Además, los docentes deben comprender las necesidades básicas del desarrollo social para el desarrollo humano, mejorar constantemente sus capacidades de enseñanza e investigación científica, establecer objetivos de formación y crear talentos para la nueva era.

3. Cambiar la forma de trabajar y buscar el desarrollo común

El nuevo concepto curricular aboga por cultivar el aprendizaje integral de los estudiantes, y la investigación cooperativa independiente es importante para que los estudiantes aprendan diversas materias. . Para la gran mayoría de los profesores, es casi difícil completarlo bien solos. Esto requiere que los profesores seamos buenos en la comprensión de otras materias, aprendamos a cooperar con otros profesores, nos ayudemos unos a otros y trabajemos juntos para cultivar a los estudiantes. Esto permite que la enseñanza de diversas materias y grados se integre orgánicamente y se apoye mutuamente. Además, también entiendo que la vida no se trata de estar orgulloso del éxito, y lo mismo ocurre con la enseñanza. Si bien el trabajo que hice fue excelente y bueno, lo cual es gratificante, no es el mejor en términos de educación y capacidad docente. Continuaré trabajando duro para esforzarme por el desarrollo integral de los estudiantes.

4. Mirando hacia el futuro

En las futuras actividades educativas y docentes, continuaré usando Internet para aprender y crecer con humildad, dedicación dedicada y con los pies en la tierra; trabajo; teoría Combínalo con la realidad y haz realidad tus sueños educativos. ;