5 planes de enseñanza de geografía para el segundo volumen de octavo grado
# Plan de enseñanza # Introducción El tiempo vuela, el tiempo se deduce lentamente, nos apresuraremos a pasar a la siguiente etapa de la enseñanza, es hora de hacer un plan de enseñanza para la siguiente etapa del trabajo docente, lo siguiente es cuidadosamente organizado para todos. Todos son bienvenidos a leer el contenido.
1. Plan didáctico de Geografía para el segundo volumen de octavo grado 1. Análisis de la situación de aprendizaje
Los estudiantes de este año no están muy interesados en aprender geografía. La puntuación media en geografía del semestre pasado. ronda los 45 puntos, el desempeño general no es satisfactorio, la razón es que hay muchos estudiantes a los que no les gusta estudiar, por lo tanto, los estudiantes que lograron puntajes altos fueron bajados en promedio. Este semestre debemos encontrar maneras de mejorar enormemente las calificaciones de los estudiantes. Empiezo por movilizar el interés de los estudiantes en aprender a mejorar la psicología de los estudiantes que siempre han considerado la geografía como una materia menor y no la estudian bien ni la toman en serio, para que, sin saberlo, puedan concentrarse en el estudio de las clases de biología y esforzarse por cultivar. Un grupo de estudiantes entusiastas de la biología que aman la investigación biológica deberían intentar utilizar la memoria dispersa al estudiar y evitar apresurarse antes de los exámenes. Esta es una forma de mejorar la calidad de la enseñanza. Si es necesario, se utilizarán modelos de enseñanza de discusión y aprendizaje en grupos pequeños para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, tratar de no dejar que ningún estudiante se quede atrás y completar las tareas del examen.
2. Análisis de materiales didácticos
El contenido didáctico de este semestre presenta las diferencias geográficas de China, la comprensión de las regiones provinciales, la comprensión de las regiones dentro de las provincias, la comprensión de las regiones interprovinciales y la globalización de China. ***El Capítulo 5 tiene menos contenido que el semestre anterior, pero ha aumentado la lectura de los estudiantes y ha ampliado sus conocimientos.
3. Objetivos de enseñanza
1. Mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica.
2. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden tener una comprensión más clara de las diferencias geográficas de China, comprender las regiones provinciales, comprender las regiones intraprovinciales, comprender las regiones interprovinciales y globalizarse.
3. A través del aprendizaje, los estudiantes sabrán vivir sanamente.
4. Proporcionar educación sobre materialismo y patriotismo a los estudiantes.
IV.Medidas específicas
1. Adoptar cuidadosamente métodos de enseñanza avanzados y realizar formación sobre nuevos materiales didácticos.
2. Organiza y planifica cuidadosamente los planes de lecciones en el aula.
3. Explorar nuevos métodos de enseñanza para lograr una alta calidad y eficiencia en el aula.
4. Proporcionar tutorías extracurriculares, escribir ensayos y realizar pequeñas producciones para aumentar el interés de los estudiantes.
5. Corregir cuidadosamente los deberes y resolver los problemas de los alumnos.
6. Cultivar la eugenesia y transformar a los de bajo rendimiento.
V. Asesoramiento sobre competencia
Es necesario resumir a fondo y explorar formas de cultivar estudiantes sobresalientes y estudiantes con talentos especiales, construir un sistema curricular que se adapte al crecimiento de estudiantes sobresalientes, cambiar el modelo único de formación, detección temprana y formación de estudiantes, fortaleciendo la educación de conexión para estudiantes destacados, mejorando el mecanismo de incentivos y orientación, mejorando varios sistemas de liga en todos los niveles, promoviendo la formación a través de competiciones, combinando competiciones y entrenamiento, e incentivando a estudiantes destacados; para llegar a ser de primera categoría.
De esta manera, para hacer un mejor trabajo en eugenesia y educación, adaptarse a los requisitos de una educación de calidad y hacer un mejor uso del trabajo de la liga biológica 20xx para hacerlo mejor. Creamos un equipo de la liga de biología para presentar periódicamente conocimientos sobre la liga de biología a los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y aclarar el propósito y la importancia de esta tutoría.
Durante el período de tutoría, los estudiantes deben cumplir estrictamente con requisitos más altos, especialmente bajo el nuevo formato, para cultivar sus habilidades prácticas y analíticas. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a los métodos y técnicas al enseñar y cultivar su capacidad para sacar inferencias de un ejemplo. Lograr una formación y capacitación oportuna, adecuada y apropiada para ampliar sus horizontes y fortalecer el interés de los estudiantes por aprender. Explorar nuevos métodos de tutoría y aprendizaje adecuados para los estudiantes y esforzarse por desarrollar las habilidades de pensamiento de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos preparar cuidadosamente las lecciones y brindar tutorías con un propósito y un plan. También realizaremos pruebas apropiadas, compilaremos preguntas basadas en preguntas relevantes de las pruebas de la liga en varias ciudades y pueblos, fortaleceremos el entrenamiento y haremos correcciones clave.
VI.Métodos de enseñanza
1. La enseñanza y el repaso en el aula deben realizarse en torno a tres niveles.
⑴.¿Qué es? Concéntrese en el programa de estudios del examen, implemente los conceptos básicos, resuelva problemas clave y difíciles y utilice el grado de aprendizaje y dominio como estándar de evaluación.
⑵.¿Por qué? Centrándose en el programa de estudios del examen, se aclara a los estudiantes los puntos de evaluación, y esto se utiliza para guiarlos en su revisión después de clase.
⑶.¿Qué hacer? Tomando las preguntas de HKCEE como ejemplos, guiamos a los estudiantes a usar sus conocimientos para resolver problemas basados en su conocimiento de HKCEE.
2. Prestar atención al papel principal de los estudiantes en el aprendizaje
Es necesario establecer firmemente el concepto de "orientación al estudiante". La adquisición de habilidades requiere la interiorización de conocimientos. y los propios alumnos. La transformación del conocimiento a la capacidad debe pasar por un puente, que son las actividades de aprendizaje independiente de los estudiantes. Resumir después de una gran cantidad de ejercicios es muy importante y no se puede sustituir simplemente publicando las respuestas. De lo contrario, privará a los estudiantes de su derecho a realizar actividades independientes como sujetos de revisión y examen. No favorece la formación de las capacidades de los estudiantes. La enseñanza en el aula de los profesores de biología debería pasar de centrarse en "cuánto enseñé en esta clase" a "cuánto pueden mejorar los estudiantes en esta clase".
3. Seleccionar ejercicios e implementar una formación eficaz.
Los profesores deben optimizar y seleccionar ejercicios en función de la situación escolar y académica. Las preguntas de opción múltiple deben seleccionarse cuidadosamente, la densidad debe ser apropiada, el momento debe ser apropiado y la retroalimentación debe ser oportuna. Asegúrese de obtener puntuaciones altas para las preguntas de nivel medio, obtener la máxima puntuación para las preguntas de bajo nivel y obtener más puntos para las preguntas de alto nivel. Es necesario evaluar métodos, reglas y habilidades a través de la evaluación.
4. Fortalecer la implementación y centrarse en la persistencia.
En resumen, me adhiero al principio de "enseñar y educar a las personas, disfrutar del profesionalismo y la dedicación, y tratar de ayudar a los estudiantes a ser talentosos", y hago todo lo posible para completar con éxito el octavo grado en la universidad. tareas del examen de ingreso y esforzarse por lograr buenos resultados de cada estudiante.
2. Plan de Enseñanza de Geografía para el Segundo Volumen del Octavo Grado 1. Ideología Rectora
Con base en los "Estándares Curriculares de Geografía", nos esforzamos por permitir que cada estudiante tenga un buen comprensión del conocimiento geográfico a través del aprendizaje de geografía, con una comprensión más profunda, puede pensar más en la dirección futura del aprendizaje, puede desarrollar más su capacidad de investigación, su capacidad de aprendizaje y su capacidad de resolución de problemas; puede mejorar su sentido de responsabilidad, su espíritu de cooperación y su capacidad de resolución de problemas. conciencia de innovación. Al aprender conocimientos geográficos que están estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, se transmiten ideas geográficas, se cultiva el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, los estudiantes pueden "aprender geografía".
2. Análisis de la situación
El nivel cognitivo de los estudiantes de la escuela secundaria ha entrado en la etapa de desarrollo del pensamiento de imágenes al pensamiento abstracto, y tienen cierta capacidad de pensamiento abstracto y sistemática preliminar. capacidad de pensamiento, por lo tanto, se puede combinar con el conocimiento y métodos de disciplinas relevantes para guiar a los estudiantes a aprender a descubrir y plantear problemas, analizar y resolver problemas basados en la realidad de la vida social.
Las clases que imparto son las clases 1-6 en el segundo grado de nuestra escuela. Desde la perspectiva del desarrollo del pensamiento, los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria han dado un gran salto y hay factores más estables en el proceso de aprendizaje. Debido a los malos hábitos de estudio, los estudiantes individuales pueden tener problemas como falta de atención y habla. que violan las disciplinas del aula en clase, pero en general Parece que la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes todavía está ahí y la tarea se puede completar de manera oportuna y precisa.
3. Análisis de materiales didácticos
Este material didáctico ha configurado una serie de actividades estudiantiles según las características de los estudiantes de secundaria. También cuenta con lecturas extraescolares y pequeños materiales para realizar. ampliar activamente el conocimiento de los estudiantes. Al mismo tiempo, las actividades favorecen el papel principal de los estudiantes.
IV.Medidas específicas
1. Estudiar el plan de estudios docente y elaborar un plan de trabajo docente.
2. Los objetivos de la enseñanza son claros y cada lección debe realizarse en torno a ellos.
3. Priorizar, resaltar los puntos clave, dispersar las dificultades, captar los puntos clave, dar detalles adecuados y moderar la velocidad.
4. Debemos prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes y educarlos en el materialismo dialéctico y el patriotismo.
5. Prestar atención a los métodos de enseñanza adecuados. Elija con flexibilidad métodos de enseñanza adecuados para diferentes contenidos y sea audaz al explorar e innovar en la enseñanza.
6. Elige cuidadosamente la tarea y márcala cuidadosamente.
3. Plan de enseñanza de Geografía para el segundo volumen de octavo grado 1. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
Hay dos promociones de octavo grado*** con 83 estudiantes. Los estudiantes del año tienen una base pobre y están motivados. Si no están lo suficientemente motivados, algunos estudiantes pueden incluso estar cansados de estudiar. Sin embargo, los resultados del examen final del semestre pasado fueron relativamente satisfactorios. Hubo 92 candidatos para el examen final del semestre pasado, 67 de los cuales aprobaron, y la tasa de aprobación fue de alrededor del 72,83%, solo 26 estudiantes excelentes y el estudiante excelente; La tasa fue de alrededor del 28,26%. Este resultado, en comparación con ciudades similares, debería ser bueno. Este semestre tomaré el examen de ingreso a la Universidad de la ciudad de Luzhou, por lo que el contenido de la enseñanza es relativamente pesado. Este semestre mejoraré mi desempeño docente de varias maneras.
2. Análisis del contenido docente de este semestre:
El contenido de los primeros cinco capítulos de este semestre El análisis detallado del contenido de cada capítulo es el siguiente: <. /p>
Capítulo 5, Cuatro unidades geográficas principales con sus propias características
Este capítulo se basa en la unidad regional, y China se divide aproximadamente en cuatro unidades geográficas principales según la dirección. el conocimiento del terreno, el clima, la economía y otros aspectos que se han aprendido, a través del análisis, síntesis, comparación, generalización y otros métodos para comprender las características de cada una de las cuatro principales unidades geográficas de mi país y las diferencias entre las diferentes unidades geográficas. Al final de este capítulo, las actividades de aprendizaje están diseñadas para resumir y comparar de manera integral las cuatro unidades geográficas principales de mi país. En cada unidad geográfica principal, también se introducen algunos conocimientos geográficos de mayor importancia que no están cubiertos en la comprensión de las regiones. intención de aprobar Estos diseños y actividades sientan las bases para la comprensión posterior de las partes regionales en términos de conocimientos generales y métodos de aprendizaje regionales.
Puntos importantes y difíciles de este capítulo:
1. Encuentre las montañas Qinling y el río Huaihe en el mapa, y explique la importancia geográfica de la línea entre las montañas Qinling y el río Huaihe.
2. Ser capaz de rellenar un formulario para comparar las características de las cuatro unidades geográficas.
3. Ser capaz de decir el impacto del entorno geográfico natural de cada unidad geográfica sobre la producción y la vida.
Capítulo 6, Comprensión de las diferentes regiones
Después de estudiar las "Cuatro unidades geográficas con características distintivas" en el Capítulo 5 y comprender la descripción general de China, este capítulo pasa a la geografía regional de China del aprendizaje. Este capítulo es el cuerpo principal de la parte "Comprensión de las regiones" de la geografía china. El libro de texto selecciona cinco regiones con diferentes tipos internos: el noreste de China, la capital Beijing, la cuenca del río Yangtze, la región occidental y Taiwán para formar las cinco secciones de. este capítulo (además, el Capítulo 7 está dedicado a la región del delta del río Perla). Las regiones seleccionadas en los libros de texto atraviesan el norte y el sur y conectan el este y el oeste, lo que es útil para que los estudiantes comprendan la patria de una parte a su totalidad desde diferentes ángulos y aprendan métodos de aprendizaje en diferentes tipos de regiones.
Puntos clave y dificultades de este capítulo:
1. "Usar datos cartográficos para describir la estructura y las características de distribución espacial de las industrias regionales" es uno de los puntos clave de este capítulo.
2. “Explicar con ejemplos la interconexión y la influencia mutua de diversos elementos físicos y geográficos de la región” es a la vez un punto clave y una dificultad.
3. “Dar ejemplos de la importancia de las conexiones interregionales para el desarrollo económico regional” es uno de los puntos clave de este capítulo.
Capítulo 7, La frontera de la reforma y la apertura: el delta del río Perla
El delta del río Perla es la zona fronteriza donde la reforma y la apertura de mi país comenzaron primero y han creado el la mayoría de los milagros en el desarrollo económico. Por lo tanto, este libro de texto elige el delta del río Perla, un área típica, como contenido básico del área de aprendizaje de los estudiantes. También presenta las Regiones Administrativas Especiales de Hong Kong y Macao, que son adyacentes al delta del río Perla y están estrechamente conectadas con él.
Puntos clave de este capítulo:
1. "Utilice un mapa para indicar la ubicación y el alcance del delta del río Perla (documento didáctico) y haga una breve evaluación de la ubicación geográfica. de la región", que es a la vez el punto clave y la dificultad.
2. Dé ejemplos de factores geográficos que afectan el desarrollo de la agricultura y la industria en el delta del río Perla.
3. Dé ejemplos del papel que juega el continente de la patria en la prosperidad económica de Hong Kong y Macao.
Dificultades en este capítulo:
1. El papel de la economía orientada a la exportación en la promoción del desarrollo económico del delta del río Perla.
2. Analizar las características del desarrollo urbanístico en la región del Delta del Río Perla y las principales razones de su formación, y sobre esta base comprender la conexión e influencia entre el desarrollo social y económico de la región del Delta del Río Perla. y zonas aledañas.
Capítulo 8: La provincia de Sichuan, una tierra de abundancia que lleva adelante el pasado y abre el futuro
A través del estudio de este capítulo, los estudiantes pueden aprender de los aspectos de la ubicación geográfica. , entorno natural, recursos naturales, economía, turismo, transporte, etc. Conozca nuestra ciudad natal: Sichuan. Hay mucho contenido de aprendizaje en este capítulo, pero no mucho conocimiento que deba memorizarse.
Puntos clave y dificultades en este capítulo:
1. Explicar el origen del nombre de Sichuan basándose en datos históricos; utilizar mapas para mostrar la ubicación geográfica y la distribución de la población de Sichuan, estimulando así a los estudiantes a; explorar las enormes diferencias en la naturaleza.
2. Cómo llevar a cabo la construcción económica en Sichuan, que tiene enormes diferencias en el entorno natural.
Capítulo 9, Yendo al mundo
3. Objetivos de enseñanza:
A través del estudio de este semestre, espero que los resultados de geografía en este período sean mejores. que los de ciudades similares del condado. Mejoraron dos o tres lugares en la clasificación escolar.
Cambiar el miedo a la geografía entre los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para que cada estudiante pueda aprender geografía con total entusiasmo.
IV.Medidas docentes:
l.Estudiar el temario y elaborar un buen plan docente.
2. Elija la tarea con cuidado y márquela con cuidado.
3. Ordenar científicamente el proceso de enseñanza.
4. Redactar cuidadosamente el plan de lección.
5. Los objetivos de enseñanza son claros y cada lección debe estar estrechamente centrada en ellos.
6. Los conceptos básicos y los puntos de vista básicos deben enseñarse a los estudiantes con precisión.
7. Distinguir las prioridades, resaltar los puntos clave, separar las dificultades, captar los puntos clave, dar los detalles adecuados y moderar la velocidad.
8. Debemos prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes y educarlos en el materialismo dialéctico y el patriotismo.
9. Prestar atención a los métodos de enseñanza adecuados. Elija con flexibilidad métodos de enseñanza adecuados para diferentes contenidos y sea audaz al explorar e innovar en la enseñanza.
5. Progreso docente:
Este semestre cuenta con 38 horas lectivas, 2 clases por semana. Los contenidos docentes y las horas de clase de referencia son los siguientes:
Capítulo. 5, cada una Cuatro unidades geográficas distintivas
Sección 1: Región Norte: Tierra Negra y Tierra Amarilla 1 hora de clase
Sección 2: Región Sur: Tierra Roja Caliente y Húmeda 1 hora de clase
Sección 3: La importante línea divisoria geográfica Qinling-Río Huaihe 1 hora de clase
Sección 4: Región noroeste: la vasta tierra 1 hora de clase
Quinta sección: Región Qinghai-Tíbet - Tierra alpina 1 Lección
Capítulo 6, Comprensión de diferentes regiones
Sección 1: Región geográfica con un entorno único - Noreste 3 Lecciones
Sección 2 : 3 lecciones en la capital Beijing
Sección 3: 3 lecciones en la cuenca del río Yangtze
Sección 4: 3 lecciones en la región occidental
Sección 5: La isla del tesoro de la patria: Taiwán 2 lecciones
Capítulo 7, La frontera de la reforma y la apertura: el delta del río de las Perlas
Sección 1: El delta del río de las Perlas: el triángulo dorado 1 lección
Sección 2: Economía en rápido desarrollo 2 lecciones
Sección 3: Regiones administrativas especiales - Hong Kong y Macao 1 lección
Capítulo 8: Cómo llevar adelante el pasado y avanzando hacia el futuro Tierra de la Abundancia - Provincia de Sichuan
Sección 1: Lección 1 de Sichuan colorido
Sección 2: Lección 1 de Rising Sichuan
Capítulo 9 , Yendo al Mundo 2 horas de clase
Repaso del contenido del examen de primer grado durante 4 horas de clase
Prueba y repaso:
***38 clase horas este semestre, *** deben completarse al final de la nueva clase. Hay 31 horas de clase y las 7 horas de clase restantes se utilizan para revisión y pruebas diarias. Hay cinco capítulos en este número que deben probarse. Utilice el tiempo de autoestudio de la tarde para revisar la tarea.
Lo anterior es el plan de enseñanza de geografía para el segundo volumen de este número para estudiantes de octavo grado. Corríjame si hay alguna deficiencia.
4. Plan de enseñanza de geografía para el segundo volumen de octavo grado 1. Ideología rectora:
Comprender profundamente el espíritu de la reforma curricular, profundizar la comprensión de los "estándares curriculares", y captar correctamente los requisitos didácticos de este grado. Utilizar la teoría de la reforma curricular para guiar la práctica docente, cambiar ideas atrasadas, llevar a cabo una reflexión seria y oportuna y mejorar el nivel de la teoría de la reforma curricular, mejorando así los estándares de enseñanza. Se ha formulado especialmente un plan personal de actividades docentes e investigadoras para este semestre.
2. Objetivos educativos y docentes:
1. Conocimientos y habilidades: domine las habilidades básicas de lectura y uso de mapas y cartas geográficas, e inicialmente aprenda habilidades básicas como observación geográfica simple, estadísticas de encuestas y el uso de otros medios para obtener información geográfica. Ser capaz de explicar preliminarmente el papel de la topografía, el clima y otros elementos geográficos naturales en la formación del entorno geográfico y su impacto en las actividades humanas; comprender preliminarmente las diferencias regionales en población, desarrollo económico y cultural, así como las leyes y tendencias básicas; de desarrollo y cambio. Comprender la descripción geográfica del mundo, China y su ciudad natal, y comprender la conexión entre China y el mundo, aprender inicialmente a resumir las características geográficas de un país o región en función de su información geográfica. Comprender los principales problemas que enfrenta el ser humano, como la población, los recursos, el medio ambiente y el desarrollo, y tener una comprensión preliminar de la relación entre el medio ambiente y las actividades humanas.
2． Proceso y métodos: perciba las cosas geográficas que lo rodean a través de varios canales y forme representaciones geográficas, inicialmente aprenda a formar conceptos geográficos basados en la información geográfica recopilada mediante comparación, abstracción, generalización y otros procesos de pensamiento, y luego comprenda la distribución y el desarrollo de la geografía; cosas. reglas básicas. Intente utilizar los conceptos geográficos adquiridos y los principios geográficos básicos para analizar y emitir juicios sobre cuestiones geográficas. Intente descubrir problemas geográficos a partir del estudio y la vida, proponga ideas para la investigación, recopile información relevante, utilice conocimientos y métodos relevantes y presente opiniones o ideas para resolver problemas. Utilice métodos y medios adecuados para expresar su experiencia de aprendizaje, opiniones y resultados, y comunicarse con los demás.
3. Emociones, actitudes y valores: Desarrollar la curiosidad por la geografía y el interés por aprender geografía, y desarrollar una actitud científica realista y de búsqueda de la verdad y un gusto estético geográfico. Preocúpese por el medio ambiente y el desarrollo de su ciudad natal, preocúpese por las condiciones geográficas básicas de nuestro país y mejore su amor por su ciudad natal y su patria. Respetar las diferentes culturas y tradiciones, mejorar la autoestima y la confianza en uno mismo nacionales, comprender el valor de la cooperación internacional e inicialmente formar una conciencia global. Mejorar la conciencia sobre la protección del medio ambiente y los recursos y la conciencia jurídica, formar inicialmente el concepto de desarrollo sostenible y desarrollar gradualmente hábitos de comportamiento de cuidado y protección del medio ambiente.
3. Principales medidas de trabajo:
Adherirse a los conceptos de enseñanza como centro, enseñanza e investigación como guía y mejora de la calidad como enfoque, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. y eficacia docente. Persistir en escuchar conferencias, continuar fortaleciendo el estudio y la investigación de las teorías modernas de la educación y la enseñanza, resumir constantemente la experiencia para encontrar lagunas, superar los problemas existentes en la enseñanza, fortalecer la tutoría para los estudiantes, proponer diferentes requisitos de aprendizaje de acuerdo con las diferentes habilidades de los estudiantes, y educar de manera específica, orientación paciente, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los estudiantes han progresado sobre la base original.
IV.Disposiciones específicas de trabajo:
1. Participar activa y proactivamente en la reforma curricular, la formación y el aprendizaje de este grupo, enriquecer su fundamentación teórica y cambiar eficazmente sus conceptos. En la formación y el aprendizaje, participe activamente, reflexione profundamente sobre su propio comportamiento docente, reflexione seria y oportunamente sobre su propio comportamiento docente y realice resúmenes, ensayos y reflexiones después de clase mensuales.
2. Analizar los materiales didácticos de este volumen. Profundice su comprensión de los materiales didácticos, utilice el nuevo concepto de reforma curricular como ideología rectora y prepare cuidadosamente lecciones basadas en la realidad.
3. En la enseñanza en el aula, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, defender cursos de actividades abiertas y mejorar integralmente la alfabetización de los estudiantes.
4. Participar activamente en la enseñanza y la investigación, conferencias, evaluaciones de clases, intercambios, debates, simposios y otras actividades organizadas por la escuela y el nivel de grado, intercambiar ideas y aprender de las fortalezas de los demás.
5. Plan de Enseñanza de Geografía para el Segundo Volumen del Octavo Grado 1. Análisis de la Situación Estudiantil
En el segundo grado de secundaria, es un grado ordenado y efectivo que Se ha construido para un año escolar. La situación general es buena. La vida y el estudio están básicamente en orden. Hay 225 estudiantes en todo el grado y hay seis clases, excepto el segundo grado de la escuela secundaria (1). Las clases se han organizado de manera ordenada. Hay 37 estudiantes en la Clase 1 del segundo grado de la escuela secundaria. Las clases se dividen en clases de aprendizaje activo y profundo. Lo que hay que mejorar es el orden del aula. La Clase 2 del segundo grado de la escuela secundaria tiene 37 estudiantes. , La clase 3 del segundo grado de la escuela secundaria tiene 32 estudiantes, hay 33 estudiantes en el segundo grado de la escuela secundaria (4), 41 estudiantes en el segundo grado de la escuela secundaria (5) y 35 estudiantes en el Segundo grado de secundaria (6). Estas cinco clases básicamente han formado un aula ordenada, sentando las bases para una enseñanza eficaz.
2. Análisis de libros de texto
El segundo volumen de Geografía para octavo grado es la parte regional de la geografía china y el tema son las condiciones regionales a diferentes escalas en las grandes regiones de China. Incluye principalmente cuatro áreas geográficas principales, áreas provinciales, áreas intraprovinciales y áreas interprovinciales. Tiene las siguientes características:
1. Partir de la educación de calidad de los ciudadanos y no perseguir el conocimiento sistemático de la materia
2. Sentar las bases de conocimiento necesarias para el estudio de la geografía regional de la escuela secundaria cursos
3. Utilice ideas de estudios de casos para organizar el contenido del curso
3. Objetivos de enseñanza
1. Simplifique el contenido complejo
2. Se enriquece un marco simple
3. Dirigir un aula eficaz
IV.Tareas y medidas clave
1. (1) Aprovechar al máximo el papel del "método de enseñanza de mapas geométricos" y el "caso de geografía".
(2) Fortalecer los estudios de caso de geografía, y profundizar en el diseño y aplicación de estudios de caso basados en la idea de “problematizar el conocimiento, convertir los problemas en ejercicios y convertir los ejercicios en básicos”.
(3) Estar completamente preparado y completar las tareas del examen de geografía con alta calidad.
2. Medidas
(1) Cada lección enfatiza las ideas de aprendizaje y aclara las pistas generales y los vínculos continuos.
(2) Fortalecer el estudio de caso de geografía en cada clase y revisar todo el lote. Se requiere que cada sección sea clara y que todos lo sean.
(3) Fortalecer las pruebas de etapa, completar lotes y revisiones completas, y exigir que todos los capítulos sean claros y que todos lo sean.