Plan de lección de actividad lingüística de clase media por teléfono por la mañana
Como maestro del pueblo, es inevitable escribir planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el punto clave en la transformación de la preparación de lecciones a la enseñanza en el aula. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de actividades lingüísticas para las clases intermedias en Bellflower Telephone que he compilado cuidadosamente. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Teléfono matutino Actividad lingüística a mitad de clase Plan 1 de la lección
Objetivos:
1. Según tu propia experiencia de vida, puedes idear varias formas para que los pájaros se comuniquen con los topillos. y aprenda sobre ellos. El contenido de la llamada telefónica amplía su imaginación.
2. Tener el deseo de comunicarse íntimamente con sus compañeros y sentir la felicidad que aportan las interacciones mutuas entre buenos amigos.
Preparación de la actividad:
PPT
Proceso de la actividad:
1. Muestre la Imagen 1 y guíe a los niños para que miren la imagen y contar la historia.
1. Hoy traje una foto, por favor dime ¿qué viste?
Consejo para el profesor: ¿Qué clase de árbol es este? (Muy alto, muy grande, podemos usar una palabra bonita que se llama "alto")
¿Cuántos pájaros viven en el árbol? (Tres) ¿Quién vive debajo del árbol? (Ratoncitos de campo) ¿Cuántos son?
⒉¿Quién puede decirme en términos completos quién vive en el árbol y quién vive debajo del árbol?
2. Adivina cómo juegan juntos el pájaro y el ratón de campo.
1. El pajarito y el ratoncito de campo son buenos amigos. Quieren jugar juntos, pero el árbol es tan alto que al pájaro aún no le han crecido las plumas y no puede volar, y el campo. El ratón no puede trepar al árbol. ¿Cómo pueden hacerlo? ¿Qué tal si juegan juntos? Deje que los niños ayuden al pájaro y al ratón de campo a pensar en una solución. (Los niños imaginan audazmente varias formas en que el pájaro y el pequeño campañol se hacen amigos. Por ejemplo: pueden gritar fuerte, saludar, hacer llamadas telefónicas, etc.)
2. Has pensado en muchas maneras , pequeño campañol También pensé en una manera, ¿cuál es? Echemos un vistazo.
3. (Mostrar imagen 2) ¿Qué buena idea se le ocurre al ratoncito de campo? ¿Qué plantó debajo del árbol? (Plantando una campanilla) La flor se arrastró y se arrastró, ¿adónde fue? ¿Cómo crees que se ve esta flor cuando florece? Entonces, ¿por qué el ratoncito de campo plantó esta campanilla? La campanilla floreció y era redonda y grande. ¿En qué se convirtió? (Teléfono de la mañana) (Mensaje de acción) Echemos un vistazo a cómo se ve esta enredadera sinuosa como un teléfono. (Cable telefónico)
⒋ (Imagen 3) Con el teléfono de campanilla, el pájaro y el ratoncito de campo pueden hacer llamadas. ¿Ves lo que está haciendo el pájaro ahora? ¿Dónde lo viste? ¿Qué canción cantará el pajarito por teléfono? ¿Quieres? Ven y canta. ¿Qué hace el ratoncito de campo? ¿Cuáles son las expresiones en sus rostros?
3. Crea un escenario e imagina con valentía la trama de un pájaro y un ratón de campo hablando por teléfono.
1. Con el teléfono Morning Glory, los pájaros y los topillos pueden hacer llamadas telefónicas todos los días. Además de cantar, tienen muchas cosas que decirse por teléfono. ¿Qué se dirán por teléfono? (Deja que los niños hagan conjeturas audaces y libres primero)
2. Ahora yo seré el pájaro, tú serás el ratoncito de campo y haremos una llamada telefónica juntos:
⑴ Escenario 1: El pájaro está resfriado ：Ding ding ding~ La llamada está llegando, ratoncito de campo, soy tu buen amigo pajarito. Accidentalmente quedé atrapado en la lluvia cuando salí a jugar ayer. Ahora tengo frío, me duele la cabeza y me siento muy incómodo.
⑵Ratoncito de campo, ahora me siento muy incómodo. ¿Qué ratoncito de campo quisiera consolarme? (Individual)
Resumen: Con el consuelo del campañol, el pajarito siente calor en su corazón. Resulta que cuidarse unos a otros entre buenos amigos es algo muy cálido.
⒊Ahora yo seré el ratoncito de campo, y tú serás el pajarito.
⑴ Escenario 2: El ratoncito de campo se va de viaje: Ding-ding-ding~ Se acerca la llamada, pajarito, pajarito, ¿adivinas quién soy? Soy tu buen amigo ratoncito de campo. Te digo. Voy a viajar con mis padres mañana. ¿Puedes ayudarme a pensar qué debo llevar conmigo cuando viajo?
Resumen: El pajarito le dio muchas sugerencias al ratoncito de campo. Con la ayuda del pájaro, el ratoncito de campo se sintió muy feliz. También es muy feliz y alegre que los amigos se ayuden unos a otros.
4. Los pequeños topillos y pajaritos todavía tienen mucho que decir, así que ahora tú y tus buenos amigos están invitados a convertiros en pajaritos y pequeños topillos y hacer llamadas telefónicas. Por favor, decidan entre ustedes quién será el pájaro y quién será el ratón de campo. (Los niños eligen sus propios personajes para hacer llamadas telefónicas)
⒌¿Qué pequeño campañol está dispuesto a acercarse a tu buen amigo y mostrarles a todos la situación de tu llamada telefónica? (Pida a 2 pares de niños que actúen)
4. Disfrute la historia en su totalidad
1. El ratoncito de campo y el pájaro estaban muy felices de usar el teléfono de flores de la mañana para De hecho, lo que acabamos de ver fue bueno. La historia se llama "El teléfono de la mañana".
5. Es bueno tener amigos.
1. ¿Te gusta este teléfono de campanilla? ¿Por qué?
2. ¡Es genial tener amigos! Si tienes cosas felices en la vida, puedes compartir tu felicidad con tus buenos amigos. Si encuentra alguna dificultad, también puede pedir ayuda a sus buenos amigos. El maestro sabe que todos ustedes tienen sus buenos amigos, así que tomen de la mano a sus buenos amigos ahora y ¡regresemos al salón de clases y charlemos en privado con sus buenos amigos! Plan de lección 2 de actividad lingüística de clase media por teléfono por la mañana
Intención del diseño:
Los niños de clase media son curiosos, inquisitivos y buenos para explorar cosas. Cultivar la capacidad de expresión oral de los niños es un método constructivo. El enfoque del libro de texto es también una de las dificultades. Ahora es un período de rápido avance de las comunicaciones de alta tecnología y es importante cultivar el interés de los niños por la ciencia y sus habilidades de expresión oral, por lo que este tema se selecciona especialmente para guiar a los niños a comunicarse y cooperar con sus compañeros. Deje que los niños experimenten la felicidad en los juegos y mejore las habilidades de expresión oral y el interés de los niños en las herramientas de comunicación.
Objetivos de la actividad:
1. Los niños comprenden el contenido del cuento y pueden expresar sus ideas con audacia y claridad en el lenguaje.
2. Siente el amor entre los pequeños animales y entre tú y tus compañeros.
3. Aprenda a hacer llamadas telefónicas educadas.
Preparación de la actividad:
Imagen de fondo, tablero kt, dibujos de ratones y pájaros, campanilla, vasos de papel desechables y teléfonos.
Proceso de la actividad:
1. Observa las imágenes y anima a los niños a hablar con valentía.
1. La profesora muestra una imagen de fondo y pregunta: ¿Qué tipo de árbol es este? (Un árbol muy, muy alto.)
2. ¿Quién vive en el árbol? ¿Cuantos pájaros hay? ¿Qué clase de pájaro? (Aún no le han crecido plumas y no puede volar).
¿Cuántos pequeños topillos viven debajo del árbol?
3. El pajarito quiere ser buen amigo del ratoncito de campo y jugar juntos todos los días, ¿pero no pueden estar juntos? ¿Adivina qué dificultades encontraste?
Resulta que (el pajarito quiere jugar con el ratoncito de campo, pero el pájaro es muy pequeño, no tiene plumas y no puede volar
El pajarito quiere juega con el ratoncito de campo, pero los pequeños topillos tampoco pueden trepar a los árboles)
4. ¿Qué dificultades encontraron? Pida a los niños que hablen según el idioma del cuento.
Entonces, ¿tienes alguna buena manera de hacer que el pájaro y el ratón de campo jueguen juntos? (Basado en las respuestas de los niños, guíalos sobre qué animales pequeños y cosas pueden pedir ayuda, y aprende algunas buenas palabras.)
5. Sin embargo, el ratoncito de campo pensó en un método diferente. la gloria fue plantada debajo del árbol.
¿Adivina para qué sirve la campanilla? (La maestra muestra la campanilla)
La campanilla se arrastró y se arrastró, y trepó hasta la casa del pájaro. La campanilla floreció, se volvió redonda y grande y se convirtió en un pequeño teléfono.
El ratoncito de campo preguntó debajo del árbol: "Oye, ¿esta es la casa del pájaro?".
¿Adivinas qué responderá el pájaro? (Oye, ¿es un ratoncito de campo?)
Pide a algunos niños que imiten la conversación.
6. Resumen: Una campanilla conecta dos hogares, donde los pájaros y los topillos susurran cada día.
2. Escuchar completo
1. Pongamos un título al cuento, que se llame “El teléfono de la mañana” y escuchémoslo completo y busquemos el pájaro y el pequeño ratón de campo que hizo la llamada telefónica ¿Qué dijiste en ese momento? ¿Qué más hicieron el pájaro y el ratón de campo el uno por el otro?
2. ¿Qué más hicieron el uno por el otro?
(El pájaro canta para el ratoncito de campo) Al pájaro le gusta más cantar ¿Cómo canta? Por favor, ven y pruébalo.
(El ratoncito de campo lee una canción infantil al pájaro) Cómo pronunciar la canción infantil (La cola grande es larga, la cola grande es grande)
3. Narración
1. Por favor, da dos. Un niño viene a jugar. Los otros niños cuentan la historia juntos. (Dales tiaras y cantos de campanilla)
2. ¿Qué más crees que pueden decir el pájaro y el ratón de campo cuando cantan? ¿Qué sueles decir cuando hablas con tu mejor amigo por teléfono? ¿Qué debería decir para ser más educado? Invite a dos niños pequeños a actuar. (Usa un tocado)
4. Ampliación de la actividad: hacer una llamada telefónica
Todos tenéis buenos amigos, al igual que el pajarito y el topillo. Debes tener un. Hay muchas cosas que decirles a tus buenos amigos. También traje un teléfono de flores matutino hecho con vasos de papel desechables. Ve a buscar a tu buen amigo y llámalo. Plan de lección 3 de la actividad lingüística por teléfono a mitad de clase por la mañana
Objetivo de la actividad: sentir la alegría de dos buenos amigos hablando juntos por teléfono y susurrando. Estimular la diversión de la expresión activa en los niños pequeños.
Preparación de la actividad: imágenes, música (encontrar amigos, susurrar)
Proceso de la actividad:
1: Escuchar música, encontrar amigos, bailar, encontrar los tuyos propios buenos amigos y siéntate con tus mejores amigos.
Dos: Maestro: Todos ustedes han encontrado buenos amigos, pero todavía hay personas que no tienen buenos amigos. (Muestre la imagen del campañol debajo del árbol y el pájaro en el árbol)
-Profe: De hecho, el campañol y el pájaro siempre han querido ser buenos amigos, pero ¿por qué no? ¿Se vuelven buenos amigos? (Conjetura de los niños)
¿Por qué el ratoncito de campo y el pájaro no se hicieron buenos amigos? (La maestra leyó el primer párrafo de la prosa. En un árbol muy alto vivían tres pájaros muy pequeños, y debajo del árbol vivían tres pequeños topillos.
Los pájaros quieren encontrar Los pequeños topillos están jugando , pero aún no les han crecido las plumas y no pueden volar. Los pequeños topillos quieren jugar con los pájaros, pero no pueden trepar a los árboles.) ——Maestro: ¿Hay alguna manera de dejar que Xiao Tian lo haga? ¿El ratón y el pájaro se hacen buenos amigos? (Los niños discuten entre ellos)
¿Mira qué método usó el ratoncito de campo? (Muestre la imagen, guíe a los niños a observar la imagen y cuenten la historia)
Muestre la imagen, ¿en qué se convierte la semilla cuando crece? (Flores de la mañana)
——Maestra: ¿De qué sirven los pequeños ratones de campo que plantan campanilla? (Los niños discuten entre ellos)
Mira quién adivina correctamente. (Muestre la imagen. La campanilla se arrastra y se arrastra hasta la casa del pájaro. La campanilla florece, se vuelve redonda y grande y se convierte en un pequeño teléfono).
——Maestro: Adivina cuál es el campo pequeño. el ratón y el pájaro harán ¿Qué susurro? (Los niños discuten entre ellos)
Tres: El maestro hace el papel de un ratón de campo, los niños hacen el papel de un pájaro y hacen una llamada telefónica. (Ejemplo: Maestra: Hola, ¿es un pájaro? Soy tu buen amigo, el campañol...)
Cuatro: Dos buenos amigos, uno haciéndose pasar por un campañol y el otro haciéndose pasar por un pájaro, llámense unos a otros.
Cinco: Tocar música, cantar y bailar "Whispers".
Extensión de actividad: Hacer un teléfono con flores de la mañana
Adjunto: Teléfono con flores de la mañana
En un árbol muy, muy alto, vivían tres muy, muy pequeños . pájaros, y tres pequeños topillos vivían debajo del árbol.
Los pájaros quieren jugar con los ratones de campo, pero aún no les han crecido las plumas y no pueden volar. Los pequeños topillos quieren encontrar pájaros con quienes jugar, pero no pueden trepar a los árboles.
Un ratoncito de campo plantó una campanilla debajo del árbol.
La campanilla se arrastra y se arrastra hasta el hogar del pájaro. La campanilla floreció, se volvió redonda y grande y se convirtió en un pequeño teléfono.
El ratoncito de campo preguntó debajo del árbol: "¿Es éste el hogar del pájaro?" El pájaro respondió en el árbol: "¿Es éste el hogar del ratoncito de campo?"
El pájaro le canta al ratoncito de campo: tic-tic-tic-tic. El pequeño campañol lee una canción infantil al pajarito: La cola grande se hace más grande, la cola se hace más grande
Una campanilla conecta dos hogares, y el pajarito y el ratón de campo susurran todos los días.
Teléfono por la mañana Actividad lingüística a mitad de clase Plan de lección 4
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la alegría de dos buenos amigos hablando juntos por teléfono.
2. Estimular el interés de los niños por la expresión positiva.
3. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
4. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Animar a los niños a atreverse a expresar sus opiniones con valentía.
Preparación de la actividad:
Imágenes, música (buscar amigos, susurrar)
Proceso de la actividad:
1: Escuchar música y encontrar amigos para bailar Encuentra a tus mejores amigos y siéntate con tus mejores amigos.
Dos: Maestro: Todos ustedes han encontrado buenos amigos, pero todavía hay personas que no tienen buenos amigos. (Muestre la imagen del pequeño campañol debajo del árbol y el pájaro en el árbol)
Maestra: De hecho, el pequeño campañol y el pájaro siempre han querido ser buenos amigos, pero ¿por qué no lo hicieron? llegar a ser buenos amigos? (Conjetura de los niños)
¿Por qué el ratoncito de campo y el pájaro no se hicieron buenos amigos? (La maestra leyó el primer párrafo de la prosa. En un árbol muy alto vivían tres pájaros muy pequeños, y debajo del árbol vivían tres pequeños topillos.
Los pájaros quieren encontrar Los pequeños topillos están jugando entre sí, pero aún no les han crecido las plumas y no pueden volar. Los pequeños topillos quieren jugar con los pájaros, pero no pueden trepar a los árboles).
Maestro: ¿Hay alguna manera de hacerlo? deja que los pequeños topillos jueguen con los pájaros? ¿Y si el pájaro se convierte en un buen amigo? (Los niños discuten entre ellos)
¿Mira qué método usó el ratoncito de campo? (Muestre la imagen, guíe a los niños a observar la imagen y cuenten la historia)
Muestre la imagen, ¿en qué se convierte la semilla cuando crece? (Flores de la mañana)
Maestra: ¿De qué sirven pequeños ratones de campo plantando campanilla? (Los niños discuten entre ellos)
Mira quién adivina correctamente. (Muestre la imagen. La campanilla se arrastra y se arrastra hasta la casa del pájaro. La campanilla florece, se vuelve redonda y grande y se convierte en un pequeño teléfono).
Maestra: Adivina qué es el ratoncito de campo y ¿Susurrará el pájaro? (Los niños discuten entre ellos)
Tres: El maestro hace el papel de un ratón de campo, los niños hacen el papel de un pájaro y hacen una llamada telefónica. (Ejemplo: Maestra: Hola, ¿es un pájaro? Soy tu buen amigo, el campañol...)
Cuatro: Dos buenos amigos, uno haciéndose pasar por un campañol y el otro haciéndose pasar por un pájaro, llámense unos a otros.
Cinco: Tocar música, cantar y bailar "Whispers".
Extensión de actividad:
Hacer un teléfono de campanilla
Adjunto: Teléfono de campanilla
En un árbol muy alto, viven Tres pájaros muy pequeños, y tres pequeños topillos vivían debajo del árbol.
Los pajaritos querían jugar con los pequeños topillos, pero aún no les habían crecido las plumas y no podían volar. Los pequeños topillos querían buscar. pájaros para jugar, pero no pueden trepar a los árboles.
Un ratoncito de campo plantó una campanilla debajo del árbol.
La campanilla subió y subió hasta llegar al pájaro. La campanilla floreció, se hizo redonda y grande, y se convirtió en un pequeño teléfono.
El ratoncito de campo preguntó debajo del árbol: "¿Es ésta la casa del pajarito?". árbol: Hola, ¿esta es la casa del ratoncito de campo?
El pájaro le canta al ratoncito de campo: tic-tic-tic-tic. El pequeño campañol lee una canción infantil al pajarito: La cola grande se hace más grande, la cola se hace más grande
Una campanilla conecta dos hogares, y el pajarito y el ratón de campo susurran todos los días.
Reflexión sobre la actividad:
"El Teléfono Petunia" es un cuento lleno de infantilismo, amor y cariño. Imagina a las petunias como teléfonos, pájaros y topillos. y preocuparnos unos por otros. El objetivo de la actividad es utilizar frases más completas para describir el proceso del ratoncito de campo y el pájaro hablando por teléfono. La dificultad es experimentar los hermosos sentimientos de cuidarse mutuamente entre compañeros durante la llamada telefónica. En esta actividad, se utilizó la forma en que los niños observan imágenes, adivinan y narran, lo que les permite adivinar con valentía qué formas pueden ayudar al pájaro y al ratoncito de campo a convertirse en buenos amigos, y adivinar lo que los dos buenos amigos susurraron por teléfono. La imaginación es rica, pero aún necesitan la guía de los maestros para expresar sus pensamientos y sentir los hermosos sentimientos entre los animales pequeños en representaciones situacionales.
Finalmente, transfiera emociones a la vida, hágales saber a los niños que los buenos amigos no solo pueden compartir la felicidad, sino también decirles si tiene cosas tristes o dificultades. Los buenos amigos compartirán sus cargas y lo consolarán, y experimentarán el entendimiento mutuo entre compañeros. El hermoso sentimiento de cariño.