Muestra de guión de lección de habla inglesa para escuela secundaria
Nadie ha escrito nunca el borrador del curso de habla inglesa para la escuela secundaria, pero ahora lo he visto. A continuación se muestra un guión de muestra de una lección de habla inglesa para la escuela secundaria que compilé para que todos puedan consultarlo. Ejemplo de guión de una lección de habla inglesa para la escuela secundaria 1
1. Introducción
Habla inglés. La lección es una parte importante de la enseñanza del inglés. Un vínculo importante también es un medio poderoso para medir la comprensión y el análisis de los materiales didácticos por parte de un profesor de inglés y la capacidad de macrocontrol del profesor sobre el proceso de clase. Teóricamente puede guiar a los profesores para implementar el programa de enseñanza. integrar verdaderamente la enseñanza y el aprendizaje, y los libros de texto, los programas de estudios, los profesores, los estudiantes y las aulas se integran en un todo orgánico, que desempeña un papel destacado en la mejora continua de las capacidades de enseñanza e investigación de los profesores.
2. Principios básicos de las clases magistrales.
1. Seguir los requisitos del programa de estudios y aclarar el contenido de las clases magistrales. Comprender la diferencia y la conexión entre dar conferencias y asistir a clases, comprender correctamente la relación progresiva entre los materiales didácticos, los planes de lecciones, dar conferencias y asistir a clases, y deshacerse del malentendido de que dar conferencias es un "plan de predicación".
2. Dirigido por profesores y centrado en los estudiantes, que incorpora conceptos de enseñanza avanzados.
3. Los detalles son apropiados y los puntos clave están resaltados, reflejando la integridad de la conferencia.
4. Combinado con el plan docente para reflejar su operatividad.
3. Procedimientos básicos para dar clase
1. Materiales didácticos: analizar científicamente los materiales didácticos, aclarar los puntos clave y las dificultades, los objetivos y requisitos de la enseñanza, así como el estatus y el rol. del material didáctico de la unidad.
2. Hablar de los estudiantes: hablar sobre la estructura de conocimientos y habilidades de los estudiantes y aclarar la dificultad de enseñar contenidos.
3. Método de enseñanza: Habla sobre los métodos de enseñanza, los métodos y el uso de los medios didácticos que se implementarán en esta lección.
4. Hablar de métodos de aprendizaje: Hablar de la aplicación de los métodos de aprendizaje y de los objetivos a alcanzar.
5. Hablar del programa de enseñanza: ¿Por qué se debe diseñar el programa? ¿Cuál es el propósito y la intención?
6. Hablar del diseño de escritura en pizarra: Hable sobre la base y las razones del diseño de escritura en la pizarra. Esfuércese por reflejar la naturaleza procedimental, general y artística del diseño de escritura en la pizarra.
4. Preste atención a la información, los comentarios y el resumen de la conferencia.
Los profesores pueden ser expertos, compañeros o incluso estudiantes. Solicite opiniones e información de sus homólogos de la conferencia y esfuércese por mejorar y mejorar continuamente.
5. Adjunto SB 2B U16 Lección 63 Ejemplo 2 de guión de lección de conversación para hablar inglés en la escuela secundaria
Hola a todos. Hoy estoy muy contento de tener la oportunidad de hablar sobre esto. Algunas de mis ideas de enseñanza son la vida en los océanos tomadas de la Lección 63 de la Unidad 16 en SEFC (2). Se compone de cuatro partes
Parte 1 Mi comprensión de esta lección
El análisis del material didáctico:
Esta lección es un pasaje de lectura. Juega un papel muy importante en la enseñanza de inglés de esta unidad. La Lección 62 y la Lección 63 son una unidad completa. Al estudiar la Lección 63, los Ss pueden mejorar su capacidad de lectura, aprender más sobre el mar y la vida en los océanos. Al mismo tiempo, debemos lograr que los estudiantes comprendan algunas oraciones difíciles para comprender mejor el pasaje. escuchar, hablar y escribir también, por supuesto, los Ss deben recibir alguna educación moral. Que los Ss comprendan mejor el mar, amen el mar y salven el mar y la vida del mar. :
p>1. Objetivo del conocimiento: Comprender la idea principal del texto
2. Objetivo de la habilidad: Volver a contar el texto con sus propias palabras. p> 3. Objetivo emocional: Hacer que los S amen la vida del mar y hagan
algo para evitar que se contamine
Puntos clave / Enseñanza de puntos importantes:
.Cómo entender mejor el texto.
Enseñar puntos difíciles:
1. Usa tus propias palabras para volver a contar el texto.
2. Discute el texto. La contaminación del mar y cómo salvar el mar.
Som.
algo sobre los Ss:
1. Los Ss han sabido algo sobre el mar y la vida marina a través de Internet y de otras maneras
2. >
3. No suelen utilizar el inglés para expresarse y
comunicarse con los demás
4. Algunos A no son activos en la clase porque tienen miedo. cometer errores.
Parte 2 Mis teorías, métodos y ayudas de enseñanza
Antes de abordar esta lección, haré todo lo posible para llevar a cabo lo siguiente
Teorías: Hacer que los Ss sean los verdaderos maestros en clase mientras que el propio profesor actúa como director; Combinar las estructuras del lenguaje con las funciones del lenguaje; Permitir que los estudiantes reciban cierta educación moral mientras aprenden el idioma inglés.
Método de enseñanza:
Método de enseñanza de doble actividad
Método de enseñanza de la actividad de preguntas y respuestas
Actividad de mirar y escuchar
p>
Método de discusión libre
Método de trabajo en parejas o individual
Medios didácticos:
1. un proyector
p>2 . una grabadora
3. multimedia
4. la pizarra
Parte 3. Pasos/procedimientos de enseñanza
He diseñado los siguientes pasos para entrenar su capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir, especialmente la capacidad de lectura.
Los pasos completos son:
Saludos, Revisión, Plomo. en y preparación para la lectura, Lectura rápida
(escaneo), Escucha, Lectura intensiva, Prepa
ración para detalles del texto, Consolidación, Discusión, Tarea
Paso 1 Saludos
Saluda a toda la clase como siempre
Paso 2. Revisión
1. Haga algunas preguntas a los estudiantes para repasar la última lección (muéstrelas en la pantalla).
¿Cuánta sal contienen los océanos por cada mil partes de agua? (35 partes de sal). 3,5% en peso)
b. ¿Qué es el coral? ¿Por qué los corales no se encuentran en aguas profundas?
¿Por qué se llama Mar Muerto? >
2. Revisar la tarea (realizó una encuesta sobre el mar o la vida marina navegando por Internet o pidiendo ayuda a otras personas. A través de esta parte podemos consolidar lo que estudiaron ayer, comunicar con otros sobre los resultados de su encuesta). y prepárese para la nueva lección
Paso 3. Introducción y preparación para la lectura
Muéstreles algunas imágenes y déjeles que hablen entre ellos, y luego use las imágenes sobre el mar y. vida en los océanos para aprender nuevas palabras, por ejemplo, Antártida, ballena enorme, cachalote, calamar, etc.
Propósito: ¿Despertar el interés de los estudiantes? en nuevo tema: Vida en los océanos
Paso 4. Lectura rápida
Leen el pasaje lo más rápido que puedan les muestro las preguntas en la pantalla y les dejo entender las principales. idea de cada párrafo:
1. ¿Por qué pueden vivir seres vivos en tales océanos alrededor de la Antártida?
2. >3 ¿Cuál es la diferencia entre el cachalote y
d otras ballenas?
Método: Leer el texto individualmente, utilizar la actividad de preguntas y respuestas
Propósito: ¿Mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes? /p>
Comprende la idea general de cada párrafo
Paso 5. Escuchar(libro cerrado)
1. Escucha la cinta y luego haz un ejercicio(wb). página 90, parte 1)
2. Ejercicio verdadero o falso. (en la pantalla)
¿Entrena la capacidad de escucha de los Ss y prepárate para ejercicios posteriores?