El diseño de enseñanza china de las inscripciones en habitaciones humildes

Como profesor del pueblo, a menudo tienes que redactar un excelente diseño de enseñanza. El diseño de enseñanza debe seguir las reglas básicas del proceso de enseñanza y elegir objetivos de enseñanza para resolver el problema de qué enseñar. ¿Cómo se debe escribir el diseño instruccional? El siguiente es el diseño de enseñanza de chino de Humble Room Inscriptions que compilé para usted. Es solo como referencia. Espero que pueda ayudarlo. Capítulo 1 del Diseño de enseñanza china de inscripciones en habitaciones humildes

1: Objetivos de enseñanza

Objetivos de conocimiento:

1. Dominar la información básica del autor Liu Yuxi y otros conocimientos literarios como el estilo;

2. Memorizar palabras chinas clásicas clave (el significado de las palabras de contenido y el uso de palabras funcionales) basándose en la claridad del significado del texto y comprender la traducción del mismo. Patrones especiales de oraciones en chino clásico.

Objetivos de capacidad:

1. Ser capaz de recitar en clase.

2. Comprender el propósito del artículo y comprender el estilo de escritura del autor.

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3. Aprender y comprender la retórica como la antítesis en el texto.

Objetivos de educación moral: combinar la experiencia en escritura del autor, comprender el propósito principal del artículo, conocer las aspiraciones y sentimientos del autor sobre vivir en la pobreza y disfrutar de la moralidad, ser incondicional y orgulloso de las cosas y cultivar la confianza de los estudiantes. sentimientos nobles.

2: Enfoque docente

1. Lectura y recitación

2. El propósito del artículo

3. Reflejar el propio; ambiciones forma de escribir.

Tres: dificultades de enseñanza

No existe una relación contradictoria entre "afinar Su Qin" y "la seda y el bambú estropean las orejas".

Cuatro: Métodos de enseñanza

El uso de grabaciones multimedia, material didáctico y pizarras escritas a mano de contenidos clave se coordinan entre sí. Se utiliza multimedia para ajustar la atmósfera del aula y aumentar el aula. capacidad y utilizar la escritura en la pizarra para recordar a los estudiantes los conocimientos clave. Recítelo de manera más emocional e intente recitarlo en la sala de estar. Incorpore vistas previas previas a la clase al aprendizaje en el aula para mejorar la eficiencia del aula. "Una lección de enseñanza.

Vista previa antes de la clase

1. Notación fonética de palabras nuevas;

2. Descubra la rima de esta lección en la primera pregunta del "Manual de Evaluación"

3. Recopilar conocimientos previos relevantes del autor

Proceso de enseñanza

1: Introducción

Hacer. ¿Los estudiantes tienen sus propios lemas? (Pida a los estudiantes que hablen sobre sus lemas). ¿Cuál es el propósito de escribir estos lemas? (Para motivarse). Se puede ver que el contenido de "lema" debe ser motivarse y advertirse. (visualización de material didáctico ppt). El significado de "lema" recuerda a los estudiantes que presten atención al "lema")

De hecho, el "lema" fue el estilo literario más antiguo de nuestra antigüedad, además del actual. "motivación y advertencia", también puede describir méritos. Por lo general, está inscrito en los utensilios. Una de las características de las inscripciones es el uso de rima (el material didáctico ppt muestra el conocimiento estilístico de "inscripciones" y la palabra "usar rima". " está coloreado para atraer la atención de los estudiantes.)

2: Orientación en la lectura en voz alta

1. La inscripción está en rima. ¿Cuáles son las palabras que riman? (Dijeron los estudiantes). La rima debe leerse clara y en voz alta.

2. Muestre las imágenes adjuntas. Grabe, los estudiantes lean en voz alta.

3. Pida a un estudiante que lea en voz alta, otros estudiantes comentarán. el profesor comentará.

Tres: aclarar las palabras y conectar el texto con el significado (cooperar con la escritura en la pizarra y el material didáctico)

1. El artículo trata sobre una habitación en mal estado, así que echemos un vistazo a esta habitación en mal estado (el maestro escribe en la pizarra y dibuja una habitación para despertar la curiosidad de los estudiantes).

El maestro se dijo: Puse a Confucio en el techo. ¿Por qué? es un sabio, y sus palabras son la verdad, así que lo ponemos en la parte superior, ya sea que la casa sea pobre o no, palabras para caracterizar la casa.

¿Qué dijo Confucio (Confucio dijo: ¿Por qué? ¿Existe tal cosa?)

Cómo traducir "¿Por qué existe tal cosa?" (preposición de objeto, moderno) El orden de las palabras "¿Qué es tan crudo?" tono de la pregunta retórica.

)

En esta frase, ¿Confucio quiere decir que la casa es simple o no simple? Echemos un vistazo al texto original. (La ppt muestra "Las Analectas de Confucio·Zihan": Confucio quería vivir en Jiuyi. O dijo: "¿Cómo puede ser tan lamentable?" Confucio dijo: "¿Cómo puede un caballero vivir en un lugar tan lamentable?" El maestro explicó este pasaje.)

Confucio creía que estaba en mal estado o no en mal estado (bu shabby). ¿Por qué no ser humildes, en palabras de Confucio? (Aquí vive un señor).

Esta frase afirma que una casa en mal estado no está en mal estado, por lo que cuando la leamos no debe ser en un tono interrogativo, sino una pregunta retórica con tono afirmativo. (Los estudiantes leen libremente)

2. En palabras de Liu Yuxi, ¿por qué la casa no es fea? (Esta es una casa humilde, pero yo soy virtuoso.)

Pide a tus compañeros que traduzcan esta frase y presta atención a completar las partes omitidas. (Esta es una casa sencilla, pero mi carácter moral es noble (ya no se siente simple).)

¿Qué papel juega esta oración en el artículo? (La idea principal saca a relucir la idea principal de todo el artículo) La idea principal es tan importante que debemos leerla sonora y contundentemente. (Los estudiantes leen libremente)

Entonces, ¿dónde crees que debería dibujar esta oración en esta sala? (La ubicación de los pilares, pieza clave central de la casa.) (Escribe en la pizarra)

3. A los ojos del autor, ¿por qué una habitación humilde no es humilde? ¿Desde qué aspectos es el artículo? ¿escrito?

(1) Los escalones superiores de las marcas de musgo son verdes y el color de la hierba es verde en la cortina. ——Entorno de vida elegante.

Cuando leemos un ambiente elegante, debe parecer estéticamente agradable, como si ya hubieras visto un ambiente tan tranquilo. (Los estudiantes leen libremente)

¿Dónde crees que debería poner esta frase en la casa? (Los escalones están conectados con el exterior.) (Escribiendo en la pizarra)

(2) Hay eruditos que hablan y ríen, pero no hay gente ociosa al ir y venir. ——Las personas con las que interactúas son elegantes.

¿Cuáles son las explicaciones de "Hongru" y "Baiding"? (Gente culta y gente inculta)

Esta frase se refiere a la gente que entra y sale de la casa, y lo metemos en la casa. (escribiendo en la pizarra). La palabra "no" en esta oración debe pronunciarse más clara que la palabra "tener". (Los estudiantes pueden leer libremente)

(3) Puedes tocar el piano y leer la Escritura Dorada. No hay orejas desordenadas de seda y bambú, y no hay una forma laboriosa de los documentos del caso. ——Las cosas de la vida son elegantes

¿Qué significa la seda y el bambú? ¿Qué clase de retórica es esta? (Música, Metaforismo) ¿Qué significa el documento? (Documento oficial del gobierno). ¿Por qué al autor no le gusta la música? ¿No le gusta también afinar el piano? ¿Cuál es la diferencia entre los dos? (Los estudiantes discutieron y llegaron a la respuesta. El sonido de Suqin es la música elegante que tocan ellos mismos, mientras que el sonido de la Seda y el Bambú es el sonido vulgar que escuchan los burócratas ricos en su vida lujosa.)

¿Cuál es el pensamiento del autor detrás de esta frase? (Asco contra la vida extravagante y la burocracia.)

Esto también es vida dentro de la casa, y también la pintamos dentro de la casa. (escribiendo en la pizarra). En esta frase, al igual que en la anterior, la parte "no" debe leerse de forma más ligera. (Los estudiantes leen libremente)

4. Además de la descripción de la casa en ruinas, ¿qué más está escrito en el artículo? Léelo en grupo.

(1) "Si la montaña no es alta, el inmortal será famoso; si el agua no es profunda, el dragón será espiritual.

Aquí, qué hace el." El autor compara las montañas y los ríos con, y el dragón inmortal es ¿Compararlo con qué? (Los paisajes se comparan con casas en mal estado, y los dragones de hadas se comparan con el noble carácter moral de los caballeros que viven en casas en mal estado).

El maestro explica "Bixing": use metáforas para iniciar el ambiente, primero hable sobre otras cosas y luego canta sobre las cosas que estás cantando. Es una técnica de expresión tradicional de la poesía china.

(2) "Zhuge Lu en Nanyang, Yunting en Western Shuzi".

¿Qué técnica de expresión se utiliza en esta oración? (analogía)

¿Cuál es el propósito de la analogía aquí? (Los estudiantes llegaron a la conclusión después de la discusión: las casas donde vivían los antiguos sabios se usaban para demostrar que las casas en mal estado no estaban en mal estado. Al mismo tiempo, el autor también usó a los antiguos sabios para describirse a sí mismos y mostrar que él también persigue su espiritualidad. reino.) (Escritura en pizarra del profesor)

5. Lean el texto en grupo.

6. ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa el autor cuando escribe que la casa en mal estado no está en mal estado? (Con base en la información general sobre el autor que los estudiantes recopilaron antes de clase, los estudiantes lo discutieron claramente: expresa una integridad moral noble y orgullosa y la ambición de vivir en la pobreza y vivir en paz. La maestra escribió en la pizarra) Esto es una forma de escribir para expresar las ambiciones de uno en función de las cosas.

7. ¿Qué técnicas retóricas se utilizan principalmente en esta lección? (Dualidad)

Recuerde a los estudiantes dónde usamos más comúnmente la dualidad en la vida, (Colinete). Pase la página 183 del libro de texto para el Ejercicio 3. Los estudiantes leen y dibujan los dibujos ellos mismos para ver qué características tienen los pares (misma estructura, igual número de palabras, significados relacionados, dos frases u oraciones)

Encontrar qué frases del artículo Es una dualidad.

Cuatro: Expansión y extensión

1. Antítesis improvisadas (los alumnos practican la retórica de las antítesis)

Profesor: lluvia, lluvia, lluvia ligera, lluvia ligera afuera la ventana, siéntate y mira la lluvia ligera fuera de la ventana

2. Una presentación de diapositivas que muestra las "Inscripciones de aula" recopiladas de Internet para satirizar a algunos estudiantes, pidiéndoles que escriban sus propios dormitorios imitando la "Habitación humilde". Inscripciones" y preste atención a las características de "Inscripciones", la intención debe ser alta. Como tarea.

Cinco: Recitación en grupo

Los alumnos recitan el texto completo frente a lo escrito en la pizarra. Diseño de enseñanza de chino de inscripciones en habitaciones humildes, Parte 2

Propósitos de la enseñanza

1. Conocimiento: dominar palabras de contenido común en chino clásico y traducir el texto completo.

2. Habilidades: Aprende a escribir en este artículo para sustentar cosas y expresar aspiraciones.

3. Emociones: Comprender el deseo del autor de mantener una noble integridad moral y su interés por vivir en la pobreza y ser feliz con la moral sin buscar ser famoso. Aprenda de las excelentes cualidades de los antiguos.

4. Actitud: Mirar la cultura antigua desde la perspectiva de diferentes épocas y evaluar a los antiguos objetivamente.

Concepto de diseño: promueve la individualidad de profesores y estudiantes, enfatiza el gusto de leer en voz alta, penetra en la guía del método de estudio, otorga importancia a las discusiones cooperativas y penetra en los conceptos de los tiempos, avanzando con los tiempos.

Enfoque de la enseñanza:

1. Crear escenarios para introducir nuevas lecciones

Si te pidieran que diseñaras tu propia casa, ¿cómo la diseñarías? (Los estudiantes hablan libremente) A Liu Yuxi de la dinastía Tang le gustaba una sala de estar sencilla como a algunos de sus compañeros de clase. Hoy, vayamos a ver cómo era su sala de estar sencilla. (Escrito en la pizarra: "Inscripción en la habitación humilde" de Liu Yuxi)

2. Introducción al autor, resolución de problemas (los estudiantes responden con anotaciones basadas en las indicaciones del texto y el maestro agrega los complementos apropiados )

1. Humble Room: una sala de estar sencilla. Este es el apellido de Liu Yuxi.

2. Inscripción: En la antigüedad, las palabras grabadas en los objetos para advertirse o describir méritos y virtudes se convirtieron posteriormente en un estilo literario. Este estilo de escritura generalmente utiliza rima. (Presente las palabras que expresan el estilo: tabla, digamos, registro, prefacio. Rima: llegue al fondo: permita que los estudiantes exploren el texto inmediatamente para encontrar la rima y la rima con la que rima).

3. Autor: Liu Yuxi, Zi Meng Sí, famoso poeta y escritor de la dinastía Tang, muy elogiado por Bai Juyi.

3. Leer el texto por primera vez y familiarizarse con el texto.

1. Los estudiantes leen libremente (se requiere leer en voz alta, prestar atención a las pausas y leer correcta y fluidamente ).

2. Leer por nombre (corregir pronunciación incorrecta y prestar atención a la lectura de frases).

3. Modelar la lectura (escuchar la grabación del texto).

4. Lean juntos.

4. Leer el texto por segunda vez y borrarlo

1. Los estudiantes leen el texto en silencio, consultan las anotaciones y comprenden el texto. (Cuando encuentre dificultades, discútalas en la misma mesa)

2. Cuando los estudiantes tengan preguntas, los profesores y los estudiantes las resuelven juntos. (Hong, Bai Ding, Xin, etc.)

3. Traducción con nombre.

5. Leer el texto tres veces y comprenderlo.

Leer el texto juntos, presentar las preguntas de pensamiento y discutir en grupos de cuatro.

1. Una habitación en mal estado, una habitación en mal estado, ¿dónde está? (Busque las oraciones que reflejen "humilde" en el texto)

Discuta y resuma: "Las marcas de musgo son verdes en los escalones y la hierba es verde en las cortinas" indica que el entorno de vida es desolado. , desolado y extremadamente simple.

2. Al final del artículo se dice: "¿Por qué existe tal cosa?". ¿Crees que el autor tiene razón? ¿razón?

Discute y resume: carácter noble (esta es una casa humilde, solo Wu Dexin)

Paisaje agradable (las marcas de musgo son verdes en los escalones y la hierba es verde en el cortina - elegante y tranquila)

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La gente que viene aquí no es común (hay eruditos que hablan y ríen, pero no hay blancos que van y vienen)

La vida es elegante (puedes afinar el piano y leer las escrituras doradas)

3. El autor escribe sobre una habitación humilde ¿Solo para contarnos sobre el estado de la choza?

Discutir y resumir: al elogiar la sencilla sala de estar, expresa el interés del autor en la vida de que no quiere perseguir fama y fortuna, no quiere ser un alto funcionario y un salario rico, y está feliz de vivir en la pobreza. (Énfasis en el método de escritura de este artículo: expresar las ambiciones propias apoyando cosas)

4. Lean juntos para comprender los nobles sentimientos del autor.

6. Desarrollo extraescolar

1. Leer los materiales y pensar en los problemas.

Inscripción en el aula

Si no obtienes altas calificaciones, simplemente aprueba; si no estudias profundamente, hacer trampa será inútil. Este es un salón de clases, sólo para mi tiempo libre. Las novelas se difunden rápidamente, las revistas se leen con frecuencia; la gente piensa en jugar a Go y ver películas. Puede dormir y roncar. No hay ningún sonido irritante de los libros, ni problemas al revisarlos. Aunque no es un salón de baile, es comparable a un parque infantil. En mi corazón dije: "Diplomas confusos".

Pensando:

(1) ¿A qué fenómenos entre los estudiantes están dirigidos los materiales?

(2) Entonces, ¿cómo debemos tratar nuestra vida de estudio?

2. He pedido a mis compañeros de clase que diseñaran sus propias casas antes. Después de leer "Inscripción en una habitación humilde" de Liu Yuxi, ¿puedes aprender de Liu Yuxi y darle a tu casa un nombre para expresar los sentimientos de? ¿Vivir en casa?

7. Cuéntanos qué piensas de la actitud y el interés por la vida de Liu Yuxi. (Los estudiantes pueden discutir y hablar libremente)

1. Elogio: carácter noble.

2. Crítica: Huida del mundo y falta de dedicación al país.

8. Resumen:

Para estudiar las obras de los antiguos, debemos mirar a los antiguos desde una perspectiva moderna; debemos elegir lo bueno y seguirlo, y cambiar lo malo; ; debemos estudiar y aceptar críticamente.