Cinco evaluaciones personales de profesores de inglés

La confianza nace de la fuerza, pero al mismo tiempo, también nos damos cuenta de que todavía tenemos carencias y carencias. Debemos adaptarnos constantemente al desarrollo de la sociedad, ser más pioneros y emprendedores, y saber montar. el viento y las olas en una sociedad en constante cambio y desarrollo. A continuación se muestran cinco evaluaciones personales de profesores de inglés que les traje. Espero que les guste

Evaluación personal de profesores de inglés 1

¡El tiempo vuela! y los años pasan. Antes de darme cuenta, había completado mi trabajo de enseñanza de inglés este semestre. Durante este semestre, trabajé duro y obtuve éxito, y probé el dolor y la alegría de crecer con mis alumnos. Mirando hacia atrás, finalmente me complació descubrir que había ganado mucho durante mis años de pequeña. Este semestre, todos los profesores de inglés están ocupados. Doy clases de inglés a alumnos de segundo y sexto grado. Pero me esfuerzo por ser sólido y eficaz en la enseñanza, para que cada estudiante pueda beneficiarse, enseñar bien en cada clase y guiar bien a cada estudiante. El trabajo docente de la asignatura de este semestre ahora se evalúa de la siguiente manera:

1. Ideología:

Amo la educación y me adhiero a la implementación de los principios básicos y las políticas educativas del partido. Ideológicamente, soy estricto con la autodisciplina y amo la causa educativa del partido para contenerme y estimularme según las exigencias de los miembros del partido. Sea más estricto consigo mismo y esfuércese por dar ejemplo en la mente de colegas y estudiantes en términos de pensamiento y trabajo. Esfuércese por mejorar su nivel político y profesional, y coopere con líderes y maestros para realizar diversas tareas dentro y fuera de la escuela. Cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela. Estudie e investigue nuevos estándares, conceptos y perspectivas curriculares, céntrese en la aplicación flexible en la práctica docente, integre la teoría con la práctica y estudie las situaciones de aprendizaje de los estudiantes. Estudiar seriamente nuevas teorías educativas y actualizar oportunamente los conceptos educativos.

2. En cuanto al trabajo docente:

En primer lugar, me di cuenta de varios problemas en la enseñanza:

1. Porque la mayoría de los estudiantes de nuestra escuela son anormales Son estudiantes de último año y vienen de diferentes escuelas. Como resultado, muchos estudiantes tienen diferentes bases en la materia de inglés. Algunos estudiantes incluso acaban de transferirse este semestre y no han aprendido inglés en otras escuelas. , los estudiantes de los grados superiores (sexto grado) tienen bases de aprendizaje desiguales y diferentes niveles de comprensión. A medida que aumenta la dificultad del aprendizaje, los estudiantes desarrollan emociones negativas, pierden interés e incluso se cansan de aprender.

2. En respuesta a las diferencias en la comprensión de algunos estudiantes, debemos comprender las diferencias en la enseñanza y descubrir rápidamente qué tan rápido entienden el idioma, lo que resulta en que algunos estudiantes no lo comprendan. tener suficiente para comer. Aquellos estudiantes que no tienen suficiente para comer tendrán las siguientes emociones: serán descuidados en clase o practicarán ejercicios, tendrán dificultad para concentrarse, cometerán muchos errores en las tareas, entenderán en clase y se olvidarán después de clase.

3. Después de enseñar algunos puntos de conocimiento, algunos incluso se practicaron muchas veces y se enfatizaron una y otra vez, pero los estudiantes aún no los dominan. Simplemente culpe a los estudiantes y fortalezca el entrenamiento repetido. Entonces, entre el sonido de las culpas y los contactos aburridos, el interés de los estudiantes por aprender desapareció.

Me doy cuenta de que la capacidad de los estudiantes para aprender un idioma varía de persona a persona. Las diferencias son normales. Debemos enseñar bien a todos los estudiantes, pero no podemos exigir que todos los estudiantes sean iguales o sigan el mismo modelo. No podemos exigir que los estudiantes se desarrollen de acuerdo con un modelo. 'Varias habilidades para aprender inglés. Y los profesores pueden enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud según las diferencias entre ellos.

Con base en los puntos anteriores, he tomado las siguientes medidas:

Primero, debo seguir los procedimientos de enseñanza y preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase. pero también ser capaz de preparar bien a los estudiantes, preparar tareas y ejercicios en el aula, para enseñar mejor a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, comenzando por estimular el interés de los estudiantes; En la enseñanza del inglés, los profesores permiten a los estudiantes escuchar, hablar, leer y escribir simultáneamente, y utilizar sus ojos, oídos, boca, nariz y cerebro simultáneamente. Esta es la clave para motivar a los estudiantes a aprender bien inglés. Existen diferencias en los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

La diferencia en la falta de interés por aprender es aún mayor; las preferencias de los estudiantes también son diferentes. A algunos les gusta el método de escuchar y hablar, es decir, siempre miran al maestro y lo escuchan, y a otros rara vez leen libros; Método de lectura, es decir, siempre miran fijamente los libros, rara vez miran al profesor o al pizarrón. Por lo tanto, se deben utilizar métodos de enseñanza diversificados para estimular el interés de cada estudiante por aprender y hacer que les guste el inglés.

En segundo lugar, intente utilizar el inglés en la enseñanza en el aula y haga un uso adecuado de su lengua materna; utilice ayudas didácticas visuales, movimientos, expresiones y juegos para atraer a los estudiantes y hacerlos felices de aprender. Además, la enseñanza debe permitir a los estudiantes comprender, usar y practicar patrones de oraciones y palabras repetidamente para mejorar su nivel. Se debe llevar a cabo una enseñanza en el aula abierta y animada para que los estudiantes puedan aprender conocimientos de situaciones agradables, mejorando así su comprensión de las materias en inglés. .interés por aprender y mejorar la eficacia de la enseñanza. Por lo tanto, se debe prestar especial atención al cultivo de los intereses de los estudiantes en la enseñanza en el aula. En clase, primero dejo que los estudiantes comprendan la estructura de las oraciones de cada lección, comprendan sus reglas y aprendan a usar las palabras aprendidas y los nuevos patrones de oraciones para el diálogo. Después de impartir cada lección, los estudiantes deben leerla bien, escribir las palabras en silencio y realizar ejercicios básicos de conversación. Aprender inglés requiere prestar mucha atención a los patrones de oraciones y palabras. Lo mejor es pedir a los estudiantes que se tomen un tiempo para leer inglés todas las mañanas, practicar sus habilidades orales y familiarizarse con los textos. Seleccione representantes de las materias con pronunciación estándar en la clase y los maestros guiarán y capacitarán a buenos representantes de las materias. Además, los profesores suelen realizar inspecciones y pruebas puntuales para que los estudiantes puedan, sin saberlo, consolidar las palabras que han aprendido. Se les exige que dicten diez palabras antes de cada clase, y deben ser completamente correctas; Es necesario aprender nuevos conocimientos y consolidar los viejos. Debemos cuidar ambas partes y no podemos relajarnos.

En tercer lugar, en la enseñanza, también introduzco aulas eficientes en la enseñanza, para que los estudiantes puedan cultivar sus habilidades de autoestudio, aprendizaje independiente y aprendizaje en grupo mientras comprenden el conocimiento y aprenden el buen hábito de obtener una vista previa en avance y repaso después de clase, utilizo muchos juegos para estimular el interés de los estudiantes en aprender, dejar que los estudiantes sean los dueños de la clase y utilizar el estímulo para aumentar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Para las tareas de los estudiantes, evito el modo de copia tradicional. Primero les doy suficiente espacio y tiempo para leer y memorizar este tema, y ​​antes de cada clase, tengo que dictarles a los estudiantes durante diez minutos durante el proceso de dictado. los estudiantes que cometen errores solo necesitan corregirlos, y los estudiantes que no cometen errores pueden copiar las palabras sin tener que copiarlas en grandes extensiones. Luego, durante el segundo proceso de dictado, descubrí que muchos estudiantes desarrollaron gradualmente buenos hábitos de memorización de textos. y palabras después de clase, y gradualmente acumulan una cierta cantidad de palabras para los estudiantes, se dedica más tiempo a un aprendizaje más útil.

En quinto lugar, para los estudiantes de bajo rendimiento y los estudiantes con dificultades, estos estudiantes generalmente aprenden a un ritmo. ritmo lento y les resulta difícil mantenerse al día con el progreso del curso, o son estudiantes transferidos recientemente transferidos, o incluso no tienen conocimientos básicos de inglés, por lo que adopto los siguientes métodos para estos estudiantes:

1. El La política de "proporcionar buenos estudiantes a estudiantes malos" permite a los buenos estudiantes "contratar" directamente a los de bajo rendimiento, lo que incluye brindar tutoría después de clase y memorizar vocabulario y patrones de oraciones para los de bajo rendimiento.

2. Tomo la forma de. dar tutoría a estudiantes individuales que son anormalmente pobres y utilizar mi tiempo libre para brindar orientación a estos estudiantes anormales.

3. Cooperar con los padres y los propios estudiantes, para que los padres hagan un buen trabajo en la supervisión de los estudiantes. cultivar los hábitos de estudio y las actitudes de los estudiantes hacia las materias en inglés.

En última instancia, ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio.

Después de un semestre de arduo trabajo, los estudiantes de segundo año han aprendido a estudiar. En la prueba oral final, todas las clases obtuvieron muy buenos resultados, especialmente los estudiantes de sexto grado. , al participar en la prueba final de inglés del distrito de Guandu:

Clase 6 (1): 53 estudiantes de referencia, 1 estudiante de prueba, puntaje total 4499, puntaje promedio 86,52, calificación excelente 51,9, tasa de aprobación es 96,15, de los cuales 5 estudiantes obtuvieron 100 puntos y 22 estudiantes obtuvieron 90-99 puntos

Clase 6 (dos): 50 estudiantes de referencia, 1 estudiante de prueba, puntaje total 4507, puntaje promedio 91,99, la tasa de excelente es 69,3. , y la tasa de aprobación es 100. Entre ellos, 6 estudiantes obtuvieron 100 puntos y 28 estudiantes obtuvieron entre 90 y 99 puntos

3. En trabajos de docencia e investigación:

Este semestre, Soy profesora de inglés. Desde que asumí el liderazgo del equipo de enseñanza e investigación, los miembros se han organizado para estudiar métodos de enseñanza cada semana de forma regular y han logrado ciertos resultados en el trabajo de este año:

1 Y organizar a los miembros para estudiar la implementación y aplicación de aulas eficientes;

2. Verificar oportunamente el progreso de la enseñanza y la situación de preparación de las lecciones de los miembros del equipo

3. Organizar a los maestros destacados para que demuestren; clases abiertas para nuevos profesores;

4. Coopere con la escuela para organizar el Proyecto Qinglan, tome en serio el trabajo del Proyecto Qinglan y enseñe su experiencia y métodos laborales a los nuevos miembros del equipo. > 5. Organizar seriamente el "Concurso de Inglés de la Copa del Siglo XXI" y obtener buenos resultados

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6. Coordinar cuidadosamente el trabajo de enseñanza de inglés entre grados y clases en el trabajo, organizar el plan de revisión final; y trabajos de prueba, etc.

7. Organizar el trabajo "Concurso de lectura en inglés" de la "Copa del Siglo XXI".

Aunque todavía hay algunas deficiencias en mi trabajo, lo haré. Hago lo mejor que puedo para llevar a cabo el trabajo organizado por la escuela, hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación y esforzarme por mejorar el desempeño de todo el grupo de enseñanza e investigación de inglés.

4. Cumplir con el nivel de enseñanza. aprendizaje permanente

"No hay límites para el mar del aprendizaje". En la era de la información, como docente, el aprendizaje permanente es particularmente importante. A menudo estoy insatisfecho con mi situación actual y mejoro constantemente mi teoría profesional y mis habilidades docentes. También respondí y participé activamente en diversas actividades docentes.

Amo mi carrera y utilizo activamente horas de trabajo efectivas para hacer bien mi trabajo. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé las ventajas, corregiré las deficiencias, seguiré adelante y contribuiré al futuro de la escuela primaria Zhongying.

Valoración personal de profesores de inglés 2

La labor educativa y docente de un curso escolar ha llegado a su fin, y lo que me queda será la reflexión y evaluación en profundidad. Este semestre me desempeñé como profesora de educación y enseñanza de materias de inglés para dos clases de noveno grado. En el trabajo docente de este año escolar, presté atención a la mejora de mi capacidad docente, trabajé duro para mejorar mis métodos y métodos de enseñanza y logré ciertos resultados en todos los aspectos de la educación y la enseñanza, pero también hay muchas deficiencias.

El noveno grado es un año importante para toda la escuela secundaria. Con el fin de permitir a los estudiantes progresar más en la materia de inglés y lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria, varios miembros de nuestro equipo. Equipo de preparación de lecciones de inglés de noveno grado Los maestros trabajaron juntos y utilizaron la sabiduría del grupo para lograr algunos resultados en la enseñanza. En este momento, evalúo nuestro enfoque de la siguiente manera:

1. Comprender en profundidad la situación académica de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de aprendizaje de inglés en los estudiantes

La mayoría de nuestros estudiantes provienen de áreas rurales, y New Target English no es adecuado para los estudiantes. Nuestros estudiantes no solo tienen mucha información, sino que también tienen que memorizar muchas palabras, frases y conocimientos gramaticales. son un poco vagos, sin saberlo, se comprometerán o incluso se rendirán. Por lo tanto, el ambiente para aprender inglés no es muy bueno. Concentración y mala conciencia de aprendizaje. Las dos clases de noveno grado que enseño tienen muy pocos estudiantes excelentes, una brecha entre los estudiantes promedio y una gran cantidad de estudiantes pobres. En respuesta a la situación anterior, para cambiar esta situación, creemos que es importante cultivar los intereses y hábitos de aprendizaje de los estudiantes, por eso he hecho muchos esfuerzos en estos aspectos durante la enseñanza. Capacite a los estudiantes para que obtengan una vista previa antes de la clase, se concentren en escuchar en clase y comprendan verdaderamente el material enseñado por el maestro.

Parece que no puedes entender pero no entender. Después de clase, completa con atención los ejercicios de consolidación de apoyo. Si no entiendes algo, pide consejo al profesor o a los alumnos con mejores notas. Utilice el tiempo de lectura de la mañana para cultivar el hábito de los estudiantes de leer en voz alta. Hay relativamente pocos ejercicios escritos en inglés, pero se debe asignar el tiempo necesario después de clase para consolidar los conocimientos aprendidos ese día. Al mismo tiempo, enseñe a los estudiantes algunas habilidades de aprendizaje, capte de manera flexible los puntos de conocimiento que han aprendido, saque inferencias de un ejemplo e intégrelos. Solo así los conocimientos aprendidos podrán conectarse en serie y no olvidarse fácilmente.

2. Preparar las lecciones cuidadosamente en conjunto con las actividades docentes en clase

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. No solo debe preparar los materiales didácticos y los estudiantes, sino también prepararlos. pero también prepárate para enseñar. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Después de más de dos años de enseñanza de inglés, esta clase ha logrado grandes avances en el aprendizaje del inglés, pero eso está lejos de ser suficiente. Además, la mayoría de los estudiantes de clase media son estudiantes de clase media y hay relativamente pocos estudiantes de primer nivel. . Por lo tanto, si habla demasiado profundamente, no podrá ocuparse del todo. Con el tiempo, los estudiantes estarán menos motivados para aprender. Sin embargo, noté esto al preparar las lecciones, así que adopté diferentes métodos para diferentes situaciones al enseñar. El efecto es más onírico.

3. Organice la enseñanza en el aula con cuidado y cree aulas eficientes

El aula es la posición principal de la enseñanza, y el éxito o el fracaso de la enseñanza en el aula afecta directamente el efecto de la enseñanza. Por lo tanto, trato de atraer a los estudiantes a clase sin distraerlos, y los materiales de la clase se esfuerzan por ser ricos y realistas. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y todo está cuidado siendo difícil y fácil. Además, insisto en mantener cada día el espíritu suficiente para que los estudiantes sientan un ambiente emprendedor. En el aula se utilizan una variedad de métodos de enseñanza, y se utilizan métodos de enseñanza modernos, como multimedia y soportes de exhibición, para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y fortalecer la comunicación entre docentes y estudiantes, para que puedan aprender conocimientos de una manera simple, agradable, cooperativa y e interactiva. Diseñe preguntas en diferentes niveles según los diferentes estudiantes, desarrolle la confianza en sí mismos de los estudiantes y mejore a los estudiantes en todos los niveles. Fortalecer la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura para promover las habilidades de aplicación integral de los estudiantes. Para permitir que los estudiantes participen verdaderamente en el aula, todos los problemas que los estudiantes puedan explicar claramente pueden ser resueltos por ellos mismos. Nunca lo haré por otros. Haré lo mejor que pueda para concentrarme en la clase y salir. el tiempo a los estudiantes.

4. Fortalecer las tutorías extracurriculares e implementar planes para cultivar talentos y ayudar a los estudiantes pobres.

El aprendizaje del inglés es el aprendizaje del idioma. Por esta razón, además de enseñar en el aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Con este fin, durante la lectura de la mañana, insistí en comprender cuidadosamente la situación de la lectura temprana y corregir los problemas de manera oportuna. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubren y resuelven rápidamente, y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes también se ven obligados a recitar y otros métodos para ayudarlos a desarrollar buenos hábitos y mejorar su capacidad de aprendizaje de inglés. Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo, y el alcance de los malos estudiantes se ampliará, lo que afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Dividí este grupo de estudiantes en cuatro grupos. El primer grupo son aquellos con fuertes habilidades, buena base, buenos hábitos de estudio y trabajo duro. A ellos se les debe dar más entrenamiento en habilidades para que puedan alcanzar un nivel más alto. El segundo grupo son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero que generalmente son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías grupales y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse en su propio nivel. debido nivel; el tercer grupo El grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero no son muy capaces. Debemos guiar a estos estudiantes de manera adecuada, enseñarles con paciencia y mejorar lentamente su desempeño. No deben apresurarse demasiado y se les debe alentar más. Mientras estén dispuestos a trabajar duro, se espera que sus calificaciones mejoren; el cuarto grupo son los estudiantes con poca disciplina, poco estudio y base deficiente. Este grupo de personas debería recibir tutoría individual en su tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de poder calmarse y estudiar. Mientras persista en la tutoría,

se restablecerá la base de estos estudiantes y el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.

5. Tener una visión a largo plazo y evaluar en serio.

En el trabajo docente este año escolar, he logrado ciertos resultados.

A juzgar por los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año, la clase que imparto se encuentra entre las mejores del mismo grado en términos de puntaje promedio, número de estudiantes aprobados y número de estudiantes excelentes. Sin embargo, "ningún oro es puro y nadie es perfecto", por lo que inevitablemente surgen deficiencias en el trabajo diario. Por ejemplo: los estudiantes no son lo suficientemente comprendidos; los métodos de enseñanza no son lo suficientemente maduros, etc., y estos problemas sólo podrán resolverse continuamente en futuros trabajos docentes.

A la vista de las carencias comentadas, se exponen algunas medidas de mejora:

1. Reforzar la comunicación con el alumnado. Si los maestros tienen experiencia insuficiente y habilidades de enseñanza débiles, es inevitable que los estudiantes no tengan una comprensión sólida del conocimiento. Es importante tomar la iniciativa para comunicarse con los estudiantes y comprender las situaciones en las que los estudiantes dominan el conocimiento. de manera específica. No importa cuán cuidadosamente prepares las lecciones, es difícil adaptarte a las situaciones de diferentes clases. Sólo la comunicación y la comprensión pueden resolver mejor los diferentes problemas de cada clase. Además, algunos estudiantes tienen mejores bases. Fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes puede guiar mejor a estos estudiantes para que aprendan mejor.

2. Prestar atención a la organización de la enseñanza en el aula e imponer requisitos estrictos a los estudiantes. La base de aprendizaje de la mayoría de los estudiantes es deficiente. Como dice el refrán, "No se pueden congelar tres pies de hielo en un día". Estos alumnos han adquirido el hábito de estar cansados ​​​​de estudiar. Solo pueden completar las tareas asignadas por el maestro. Algunos incluso plagian la información que es fácil de dominar, por lo que deben ser estrictos con ellos. . Dado que los estudiantes carecen de conciencia de aprendizaje, el tiempo de clase es el principal momento para que estudien. Los profesores deben ser buenos organizando y movilizando a los estudiantes para que estudien y aprovechen al máximo el tiempo de clase.

3. Utilizar una variedad de técnicas de enseñanza para cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés. "¡El interés es el mejor maestro"! Los profesores deben aprovechar el entusiasmo y la curiosidad de los estudiantes, comenzar desde el idioma hablado en la vida diaria, tratar de usar el inglés para hablar con los estudiantes o usar historias interesantes para atraer la atención de los estudiantes y despertar su interés. y hacer que los estudiantes se interesen en este curso. Además, en la enseñanza se deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza y se debe prestar atención a la formación en comprensión auditiva y expresión oral.

En definitiva, en la labor educativa y docente durante este año escolar, me dediqué a mi trabajo, cumplí mi trabajo con responsabilidad y logré ciertos resultados en mi labor docente. Sin embargo, debido a la falta de experiencia, el trabajo docente aún debe mejorarse. En el futuro, continuaré evaluando, aprendiendo con la mente abierta y esforzándome por mejorar mi comprensión de los conceptos ideológicos y los estándares educativos y docentes. para lograr mayores resultados en trabajos futuros.

Evaluación personal de los profesores de inglés 3

1. Preparación para el trabajo docente: preparar bien las lecciones.

Durante el trabajo de este semestre, insistí en estudiar los materiales didácticos detenidamente para comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento y ser; poder utilizarlo libremente y comprender qué información debe complementarse. Sigue escuchando clases, aprende de las fortalezas de los demás y comprende el arte de enseñar. Estoy completamente preparado para cada clase que tomo. Mi creencia es: nunca pelees una batalla sin estar preparado. En la enseñanza, trate de proporcionar a los estudiantes un entorno sencillo, pero también insista en requisitos estrictos para los estudiantes y cultive gradualmente su interés por la biología.

2. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también se deben preparar los métodos de enseñanza.

Una preparación insuficiente o deficiente para las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor no asistir a clase, de lo contrario será malo". un desperdicio de esfuerzo." Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por lo que todos los días dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones, estudio los materiales y métodos de enseñanza seriamente y no dejo de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque es un trabajo duro, vale la pena

3. El inglés es un idioma extranjero

Para los estudiantes, es desconocido y difícil en un entorno tan grande. es necesario Para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y que se interesen por el inglés. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiendo. Con este fin, tomé algunas medidas, que fue ayudar a los estudiantes de la clase a cambiar sus nombres en inglés y tratar de hablar lo más posible sobre la cultura de los países británicos y americanos.

4. Realizar una revisión sistemática antes del examen y realizar una evaluación de la materia después del examen.

Del examen parcial, se puede ver que los niveles promedio de las dos clases son similares y el número de estudiantes pobres en la Clase 8 es relativamente grande. Por lo tanto, en el período posterior al examen de mitad de período, concentré mis esfuerzos en dar tutoría a los estudiantes pobres en dos clases, especialmente en la octava clase, para acortar la brecha. Además, también se encontró que las capacidades integrales de los estudiantes no son lo suficientemente sólidas, por lo que se debe fortalecer la formación en esta área en futuras docencia. Facilite que los estudiantes aprendan y dominen. Los resultados del examen parcial demuestran que el asesoramiento adecuado a los estudiantes pobres es de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.

5. Principios de enseñanza

Poner la escucha en primer lugar, escuchar para ayudar a hablar, integrar la escucha y el habla, tomar la iniciativa en la escucha y el habla, mantenerse al día con la lectura y la escritura, y abolir " Inglés para sordos". Los profesores participan plenamente en el aula, establecen una nueva relación profesor-alumno, crean una atmósfera propicia para el aprendizaje independiente de los estudiantes, enseñan cada clase de inglés con alta calidad e integran conocimientos, habilidades, intereses, música, emociones y disfrute. dominar el conocimiento en un estado de placer físico y mental, experimentar a través del juego, disfrutar del éxito a través de la experiencia y estimular su potencial a través del éxito.

Evaluación personal de los profesores de inglés 4

Evaluaré mi trabajo docente de inglés este año desde los siguientes aspectos.

1. Comprender plenamente las características de los materiales didácticos y comprender las características de los estudiantes.

Esta clase de estudiantes utiliza la versión de goforit de People's Education Press. Este conjunto de materiales didácticos es rico en información y tiene conceptos novedosos al mismo tiempo. , este conjunto de materiales didácticos crea un entorno orientado al lenguaje localizado. En comparación con los libros de texto anteriores, Goforit tiene un punto de partida más alto, se presentan más palabras y el gradiente de dificultad no es obvio. Aboga por "usar y aprender". Muchos materiales son difíciles de entender para la mayoría de los estudiantes. Como estudiantes de zonas rurales, tenemos una base pobre. En esta situación, siento que es más difícil asistir a clase. Por lo tanto, cuando enseño, trato de hacer que las preguntas abstractas sean concretas y las aburridas sean interesantes, y hago todo lo posible por utilizar varios métodos para mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Por ejemplo, contar más conocimientos culturales e historias de vida sobre países británicos y americanos, recopilar puntos de conocimiento difíciles de recordar en jingles pegadizos y fáciles de recordar, enseñarle a cantar algunas canciones en inglés, etc.

2. Preste atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y capte con precisión el nivel de dificultad.

Todos entendemos que comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. En el diseño de este conjunto de materiales didácticos, a menudo puede encontrarse con un problema de este tipo: en una clase, no solo se presentan muchas palabras, sino también la comprensión de oraciones y capítulos, y también hay explicaciones de gramática, que Da a la gente una sensación confusa y desordenada. Algunos estudiantes incluso tienen la sensación de que "el monje Zhang Er está confundido". Por lo tanto, cuando prepare las lecciones, adaptaré y organizaré adecuadamente los materiales didácticos de acuerdo con la situación real de los estudiantes. Determinaré un material clave para cada clase. Para aquellos materiales que sean más difíciles, primero reduciré adecuadamente la dificultad. y luego auméntelo gradualmente, para que los estudiantes sean más fáciles de entender.

Al mismo tiempo, también adopté diferentes estrategias basadas en la calidad general y las características de personalidad de los estudiantes en diferentes clases.

3. Complete con seriedad todos los enlaces de enseñanza habituales y esfuércese por implementarlos en la práctica.

El hecho de que las actividades docentes de los docentes puedan lograr buenos resultados se refleja principalmente en la implementación de vínculos docentes regulares. Durante el año pasado, sigo insistiendo en preparar cuidadosamente cada lección, combinando la preparación de materiales didácticos, la preparación de los estudiantes y la preparación de materiales didácticos y complementarios, y siempre completo cada tarea docente con la máxima preparación. En las actividades docentes, adopto diferentes métodos de enseñanza y métodos de enseñanza para diferentes materiales didácticos, y me esfuerzo por presentar a los estudiantes materiales didácticos que sean fáciles de entender, interesantes y fáciles de recordar. Y puede dar tutoría a los estudiantes con paciencia y meticulosidad y corregir cada tarea en detalle. Cumpla con las pruebas unitarias, descubra y recuerde rápidamente a los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje y ayúdelos a ponerse al día con sus calificaciones.

4. Fortalecer la consolidación e implementación de puntos de conocimiento y tratar a diferentes estudiantes en lotes.

Entendemos que el inglés como idioma es único y requiere que los estudiantes lo memoricen, lo reciten y lo consoliden repetidamente para poder dominarlo bien.

Por lo tanto, antes de clase todos los días, siempre les doy a los estudiantes informes de dictado y, después de calificarlos el mismo día, se los envío a los estudiantes para que los corrijan y luego los dicto nuevamente al día siguiente. los estudiantes pueden escribir las palabras de tres a cinco veces o más. Es mejor captar la situación. También guío selectivamente a los estudiantes para que memoricen algunos textos y párrafos, o les pido que copien las oraciones maravillosas y prácticas de los textos en extractos y luego las reciten. Para algunos estudiantes que tienen problemas para recitar el dictado, les pediré que dicten y reciten nuevamente después de clase.

La particularidad de la asignatura de inglés también conducirá al surgimiento de una polarización, pero la expansión de estudiantes pobres afectará gravemente el estilo de estudio y el estilo de clase de la clase. Si solo usamos un estándar unificado para exigir a todos los estudiantes, los estudiantes con una base deficiente sentirán que nunca cumplirán con los requisitos y se resistirán, o incluso abandonarán la materia. Por lo tanto, reduzco apropiadamente los estándares necesarios para algunos estudiantes con una base deficiente, para que puedan sentir que pueden cumplir con los requisitos del maestro a través de sus propios esfuerzos, para que también puedan disfrutar de la alegría de aprender, aumentar su confianza en sí mismos y Evite cansarse prematuramente del estado de ánimo de aprendizaje.

5. Trabaja duro para completar otros aspectos del trabajo.

Mientras completaba mi trabajo docente, también participé activamente en actividades de enseñanza e investigación, y humildemente pedí a otros colegas métodos de enseñanza multimedia. Inicialmente dominé los métodos de enseñanza de descargar, crear material didáctico y utilizarlo como ayuda. enseñanza.

En general, he realizado ciertas mejoras en el trabajo de este año, pero todavía hay muchas deficiencias. En mi trabajo futuro, seré más estricto conmigo mismo y me esforzaré por seguir progresando.

Evaluación personal de los profesores de inglés 5

1. Lo primero que se debe evaluar son las partes de la oración

Se dividen en: sustantivos, artículos, pronombres, adjetivos, numerales, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones. (El énfasis está en sustantivos, pronombres, números, verbos y preposiciones). Personalmente, creo que estas cinco categorías de palabras son muy importantes y representan entre 7 y 10 puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria. ¿Te importaría comprar un libro de gramática?

Los tipos de oraciones se dividen en: preguntas generales y preguntas especiales. Lo primero que hay que explicar son las partes de la oración, artículos y verbos, y luego los tiempos verbales: presente continuo sí y pasado simple. Luego dijo el patrón de oración "therebe", que significa "hay". (Preste atención a la diferencia entre distinguir y tener. Más adelante se darán gestalts y opciones de opción única, así como todas las colocaciones fijas y adverbios de ubicación que coinciden con preposiciones. Finalmente, hay oraciones imperativas y oraciones interrogativas (las oraciones interrogativas se han expuesto en el último semestre, por lo que debe estar familiarizado con ellos en la oración imperativa (todos los prototipos del verbo)

2. Céntrese en los intereses y hábitos para movilizar completamente la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.

Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza en el aula y su desarrollo es la base de todas las actividades. El punto de partida y el destino Hoy en día, los cursos de inglés destacan el pensamiento centrado en el estudiante en términos de establecimiento de objetivos, proceso de enseñanza, evaluación del curso y. desarrollo de recursos didácticos, por lo tanto, en la enseñanza de inglés en el aula este semestre, todavía me adhiero al principio de "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y promover el desarrollo integral de cada estudiante" se centra en cultivar sus intereses de aprendizaje y buenos hábitos de escucha. para lograr "hacer que los estudiantes sean dueños del aula".

3. Mejorar las habilidades en clase, mejorar la calidad de la enseñanza

Prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecerlo. La comunicación profesor-alumno refleja plenamente el papel de liderazgo de los estudiantes y básicamente hace que los estudiantes aprendan fácilmente, aprendan de manera simple y aprendan felizmente. Preste atención a conferencias concisas y concisas, hablo lo menos posible en clase para que los estudiantes tengan más oportunidades de hablar. use su boca, manos y cerebro. Al mismo tiempo, en cada clase, estudio completamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Ahora a los estudiantes generalmente les gusta tomar inglés.

4. Crear una atmósfera y esforzarse por lograr un desarrollo integral.

Aprender inglés en primer grado es el comienzo para muchos estudiantes. Creo que les será muy útil. Desarrollar buenos hábitos y desarrollarme integralmente en inglés desde el principio, por eso trato de organizar la enseñanza en el aula en inglés y usar el inglés como la única forma. Todos los lugares están en las escuelas, por lo que creo que deberíamos prestar más atención a crear un buen idioma. ambiente de aprendizaje para los estudiantes a través de la forma de transmitir conocimientos e información.

5. Continuar utilizando escuchar, hablar, leer, hacer, cantar, jugar, actuar y otros medios para enseñar en el aula para movilizar el interés de los estudiantes en aprender.

Prestar atención al uso del lenguaje corporal en la enseñanza para ayudarles a comprender la intención del profesor. También se les exige que aprendan inglés "haciéndolo cuando lo entiendan" y mejoren gradualmente.

6. Participar activamente en conferencias y evaluarlas. Escuchar conferencias es una buena manera de mejorar su capacidad docente. Los nuevos profesores solo pueden acumular experiencia gradualmente asistiendo a muchas conferencias.

Por eso aprecio cada oportunidad de asistir a clases. Aprendí mucho escuchando las clases del antiguo maestro y gradualmente dominé algunas habilidades en el manejo del aula. Después de escuchar la clase, registré lo que el antiguo maestro decía en clase en los apuntes y luego modifiqué mi propio plan de lección para aplicar muchas de las ventajas y fortalezas del antiguo maestro a mi enseñanza en el aula. En comparación con otros profesores experimentados, todavía existe una brecha entre otros profesores experimentados y yo. En el nuevo semestre, continuaré trabajando duro para lograr mejores resultados y convertirme en un excelente maestro.

7. Mejorar continuamente los conocimientos matemáticos es aburrido.

Se nos exige ser serios y modestos. En el proceso de preparación del curso, además de confiar en los materiales disponibles, también debe buscar materiales relevantes a través de varios canales para complementar nuevos conocimientos. Acabo de subir al podio y todavía me falta mucha experiencia docente, así que trabajo más duro para desarrollar mi propio estilo de enseñanza.

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★ Resumen del trabajo docente personal de profesores de inglés 5 ensayos de muestra

★ Los últimos 5 ensayos: Ensayos resumidos personales para la evaluación anual de profesores de inglés de secundaria

★ Cinco ensayos seleccionados sobre la evaluación laboral de los profesores de inglés