Diseño de enseñanza de biología de séptimo grado para el segundo volumen

Enseñanza de la biología séptimo grado diseño reproducción humana

1. Objetivos docentes:

Objetivos de conocimiento:

1. Ser capaz de delinear a los hombres La estructura y función del aparato reproductor;

2. Ser capaz de delinear la estructura y función del aparato reproductor femenino;

3. Ser capaz de describir el proceso de fecundación y embrionario. desarrollo;

Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de cooperación a través de actividades grupales; mejorar la capacidad de observación y la capacidad de resolución de problemas observando imágenes y viendo videos.

Actitudes y valores emocionales: A través del estudio de este apartado, establecer una ética y valores correctos potenciar la emoción de la piedad filial hacia los padres.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Enfoque: La estructura y función de los sistemas reproductores masculino y femenino; fertilización y desarrollo embrionario

Dificultad: El proceso de desarrollo de el embrión

2. Horario de clases: 1 clase

3. Proceso de enseñanza

Profesor: A través del estudio de la clase anterior, todos ya saben que los seres humanos como criatura viviente están formados por bosques antiguos. Evolucionaron de los simios. Entonces, ¿cómo llegó cada uno de nosotros al mundo como individuo? La maestra antes de la clase pidió a todos que le preguntaran a su madre de dónde venían. ¿Qué dijo mamá?

Estudiante: Mamá dijo que lo recogí de las montañas.

Estudiante: Mamá dijo que me sacaron de una grieta en la piedra y papá dijo que salí de mi ombligo.

Nacimiento: Nací del vientre de mi madre.

Maestro: ¿Qué respuesta es más precisa? Entonces, ¿cómo es que estuviste en el vientre de tu madre? ¿Cómo creciste día a día en el vientre de tu madre? Me temo que algunos padres no pueden explicar esto. claramente. . También hay algunos padres que piensan que los temas reproductivos son demasiado delicados y evitan responder. Esto es incorrecto. De hecho, la reproducción humana es similar a la floración y fructificación de las angiospermas. También consiste en la combinación de células reproductoras masculinas y femeninas y la formación de nuevos individuos a través del desarrollo embrionario. A través de esta lección, sabrás cómo llegaron las personas a este mundo. Puedes contárselo a tus padres cuando llegues a casa y también puedes contárselo a tus hijos en el futuro.

Maestro: Todos se observan unos a otros ¿Cuáles son las diferencias obvias en la apariencia entre estudiantes masculinos y femeninos?

Estudiante: (Respuesta omitida)

Profesor: Mira. Ante estas dos fotos, adivina cuál es el niño y cuál es la niña (muestra dos fotos de niños de siete u ocho meses). Cuando los niños y las niñas son jóvenes, no hay mucha diferencia en la apariencia. ¿Cómo determinan principalmente las personas su género?

Estudiante: (Respuesta omitida)

Profesor: Se puede ver que. La diferencia más esencial entre hombres y mujeres es que los sistemas reproductivos son diferentes y existen diferencias entre adultos y niños. Esta es una vista frontal del sistema reproductivo humano (muestre la copia). Observe atentamente, aclare el nombre y la función principal de cada estructura, piense en la posición de estas estructuras en el cuerpo e intente completar la vista lateral. Los estudiantes que sean capaces pueden responder la pregunta 2 en la página 12, o usted puede. conducta de trabajo en grupos. (Discusión en grupo, reconocimiento de imágenes y llenado de imágenes)

Maestro: Está bien. ¿Qué compañero de clase puede mencionar los ejercicios que hiciste y mostrarlos (muestra los ejercicios en un proyector grande y deja que los estudiantes encuentren sus propios errores y los corrijan).

Maestro: Todos tenemos una gran capacidad para leer. fotos. El profesor quiere hacer una pregunta: ¿Está relacionado el nombre del útero con su función?

Estudiante: Sí. El útero es el "palacio" donde vive el niño.

Profesor: Sí. Más bien, el útero es donde se desarrollan el embrión y el feto. Estas son las estructuras del sistema reproductivo, ¿cuál es su función? Ver ejercicio 2.

Salud: Vaso deferente y trompas de Falopio: transportan células reproductivas (espermatozoides y óvulos).

Salud: pene y vagina: los canales por los que entran y salen los espermatozoides.

Salud: Testículos y ovarios: producen células reproductivas (espermatozoides y óvulos) y secretan hormonas sexuales (hormonas masculinas y estrógenos).

Profesor: Piénsalo, ¿cuáles de las funciones de las estructuras que se muestran en pantalla ya te han sucedido? ¿Cuáles aún no te han sucedido?

Estudiante: Vi un huevo. Célula en un libro La ocurrencia parece estar relacionada con la menstruación.

Profesor: Tienes razón. Después de la pubertad, las estudiantes comienzan gradualmente a menstruar y los estudiantes varones experimentan emisiones nocturnas, lo que demuestra que pueden producir óvulos y esperma respectivamente.

Entonces, ¿cómo se convierten un pequeño espermatozoide y un pequeño óvulo en un nuevo individuo? Después de la fertilización, un óvulo fertilizado se convierte en un nuevo individuo y sufre una serie de cambios muy complejos. Este es un diagrama esquemático del proceso de desarrollo de un óvulo fertilizado (material didáctico de demostración). Las células del blastocisto continúan dividiéndose y diferenciándose y gradualmente se desarrollan hasta convertirse en embriones y fetos. Observa atentamente, ¿cuándo comienza el embrión a tomar forma humana?

Nacimiento: 8ª semana.

Maestro: El embrión tiene unos dos meses y mide unos 25 centímetros de largo. Comienza a tomar forma humana y en adelante se llama feto. El feto crece día a día, ¿de dónde viene su nutrición? Observe esta imagen (material didáctico: la relación entre el feto, el cordón umbilical y la placenta en el útero). Si tienen alguna pregunta que no entienden, pueden discutirla entre ustedes o escribirla en notas y enviármela. (Leer imágenes y discutir)

Nacimiento: ¿Por qué el feto vive en líquido amniótico?

Nacimiento: ¿Está conectada la sangre del feto con la sangre de la madre?

Nacimiento: ¿Por qué la cabeza del feto está hacia abajo?

Nacimiento: ¿Qué debo hacer si se corta el cordón umbilical?

Nacimiento: ¿Los gemelos tienen un cordón umbilical? , ¿o cada uno tiene un cordón umbilical?

……

(Todos discutieron en grupos, el ambiente del aula fue muy animado y la maestra hizo un breve comentario al final)

Maestro: Si los padres fuman, beben o toman drogas, afectará al feto. ¿Hay algún impacto? ¿Por qué?

Salud: Impacto: Las toxinas se pueden transmitir al feto a través de él. el cordón umbilical y la placenta.

Maestro: Entonces fumar no sólo te daña a ti mismo, sino que también afecta a la próxima generación. Una vez que el feto madure, se separará del cuerpo de la madre. Este es el proceso de nacimiento (un proceso de nacimiento dinámico) y la placenta también será expulsada. De esta forma nace un nuevo bebé. El extremo del cordón umbilical del recién nacido se encoge gradualmente y en el futuro se convierte en el ombligo. Abra la carpeta. Antes de la clase, la maestra pidió a todos que fueran a casa y visitaran a su madre. Entonces, ¿cómo ve el proceso del embarazo y el parto ahora? ¿Cómo debemos tratar a los padres?

Estudiante: Cuando mi madre estaba embarazada de mí, vomitaba a menudo y no podía comer. . A menudo ayudo a mi madre con las tareas del hogar.

Parto: Mi madre se enfermó una vez cuando estaba embarazada e insistió en no tomar medicamentos.

Parto: Mi madre dijo que fue muy doloroso cuando me dio a luz. Ahora no puedo hacer nada más que estudiar mucho.

Maestro: El parto es doloroso, pero el nacimiento de una nueva vida es muy hermoso. Es precisamente gracias a esto que la humanidad puede reproducirse y continuar. En esta lección, discutimos juntos la reproducción humana, incluido el sistema reproductivo y el proceso reproductivo. Es lo más natural y común dar a luz descendencia de forma natural a través del sistema reproductor masculino y femenino. Sin embargo, algunas parejas no han podido tener hijos por motivos físicos. ¿Puedes utilizar medios científicos y tecnológicos modernos para ayudarles a realizar este deseo?

Salud: Se puede utilizar la tecnología de fertilización in vitro.

Salud: También puedes utilizar el método de clonación. (Los estudiantes pueden expresar sus propias opiniones sobre estos dos métodos. Están muy interesados ​​y los profesores también participan)

Profesor: De hecho, hay muchos misterios en el propio cuerpo humano, que aún no se han resuelto. explorado por los humanos.

8. Reflexión sobre la enseñanza

Discusión sobre la educación moral biológica en las escuelas intermedias

Resumen:

Con el desarrollo de la ciencia y Tecnología, la educación de mi país está mejorando gradualmente, los contenidos de la enseñanza y las ideas de enseñanza se están modernizando gradualmente. Sin embargo, el núcleo y alma de la educación siempre ha sido el desarrollo y construcción de la educación moral. El desarrollo de la educación moderna no se centra únicamente en la calidad de las calificaciones. La educación moral también es crucial para el desarrollo de cada estudiante y el establecimiento de una personalidad sólida. Los estudiantes de secundaria se encuentran en el período de incipiente y desarrollo de la adolescencia, que es muy formativo y desarrollado. Si se les inculca el conocimiento de la educación moral de forma individual y directa durante la enseñanza, será difícil lograr el efecto deseado e incluso puede resultar contraproducente y causar problemas innecesarios. Infiltrar y explicar el conocimiento de la educación moral en la enseñanza de la biología, para que los estudiantes puedan cultivar una personalidad sólida y establecer elevados ideales y ambiciones mientras aprenden conocimientos biológicos.

Palabras clave:

Biología de la escuela secundaria; educación moral

El objetivo del libro de texto de People's Education Press es cultivar nuevas personas con los "cuatro ricos" y Forme los tres puntos de vista correctos: la visión de la vida, los valores y la visión del mundo permiten a los estudiantes tener un sentido de patriotismo, un sentido de comunidad y un espíritu de dedicación desinteresada.

Este objetivo requiere que los maestros se infiltren continuamente en el conocimiento de la educación moral al enseñar, especialmente en la etapa altamente formativa de la escuela secundaria. Como profesores de biología de la escuela secundaria, deben infiltrarse y desarrollar el conocimiento de la educación moral mientras enseñan conocimientos biológicos, para que los estudiantes puedan crecer y desarrollarse. juntos en conocimiento, pensamiento y personalidad.

1. Comprender integralmente los materiales didácticos y esforzarse por implementar la educación moral.

El conocimiento de la educación moral es muy abstracto para los estudiantes adolescentes de secundaria, la educación moral separada es muy aburrida y aburrida. . Por lo tanto, si la educación moral se basa en otros conocimientos biológicos y de otro tipo como portadores, será muy contagiosa y persuasiva y tendrá un impacto profundo en los estudiantes de secundaria. Al mismo tiempo, también puede aumentar el interés de los estudiantes en. aprendizaje y mejorar la eficacia de la enseñanza de los profesores. La integración de contenidos de educación moral en la enseñanza de la biología en la escuela secundaria puede traer buenos resultados a la enseñanza. Por lo tanto, los profesores de biología de la escuela secundaria deben comprender y dominar integralmente los materiales didácticos y esforzarse por infiltrar el contenido de la educación moral en el conocimiento biológico, mejorar el entusiasmo de los estudiantes de secundaria por aprender, guiarlos y cultivarlos para establecer una personalidad sólida y mejorar la Conciencia ideológica de los estudiantes de secundaria. Por ejemplo, en la última sección de "Amar la vida" de la primera unidad de la asignatura de biología de séptimo grado "Biología y biosfera" publicada por People's Education Press, además de impartir conocimientos biológicos, los profesores también pueden cultivar la conciencia de los estudiantes. de protección del medio ambiente, proteger el medio ambiente y cuidar las flores, plantas y árboles. De esta manera, los profesores no sólo imparten conocimientos biológicos durante el proceso de enseñanza, sino que también incorporan en el interesante aula el contenido de educación moral de protección del medio ambiente y cuidado de la tierra.

2. Cambiar el modelo de aula tradicional y fortalecer el contenido de la educación moral

Las aulas tradicionales se basan principalmente en que los profesores explican e inculcan conocimientos, y los estudiantes reciben ayuda escuchando. A muchos estudiantes de secundaria les resulta difícil movilizar su entusiasmo e iniciativa en un ambiente y una atmósfera de enseñanza así. Por lo tanto, los profesores de biología de la escuela secundaria deben comprender las características de personalidad de los estudiantes de secundaria cuando enseñan y utilizar diferentes métodos de enseñanza según la situación real. Al tiempo que rompen el modelo de enseñanza tradicional, los profesores de biología de la escuela secundaria también deben fortalecer la educación moral de los estudiantes e infiltrar la educación moral en las explicaciones del aula. Sin embargo, la educación moral en el aula no debe ser mecánica. La formación de una visión correcta de la vida, los valores y la cosmovisión en los estudiantes debe basarse en el conocimiento cultural. Debe ser un proceso de comprensión, percepción, experiencia y luego ejercicio. Comprender significa que mientras aprenden conocimientos biológicos en el aula, los estudiantes pueden comprender la ideología y la moral. Es la base para que los profesores lleven a cabo una educación moral. Por ejemplo, en el proceso de enseñanza en el aula de la primera sección "El origen de las especies" del Capítulo 3 "Evolución de la biología" para biología de octavo grado publicado por People's Education Press, los profesores deben romper con el modelo de adoctrinamiento tradicional y combinar las características de estudiantes y utilizan diferentes El método de enseñanza integra la base del conocimiento de la educación moral en la clase "El origen de las especies", lo que permite a los estudiantes dominar el conocimiento y al mismo tiempo comprender el entorno en el que viven, diciéndoles que cada vida se gana con esfuerzo y que debemos protégelo y ámalos. De esta manera, los profesores pueden infiltrar el conocimiento de la educación moral en la enseñanza de la biología, de modo que los estudiantes puedan obtener comprensión y desarrollo ideológicos mientras aprenden conocimientos biológicos. La percepción y la experiencia son los procesos en los que los estudiantes procesan y analizan los pensamientos y comprensiones que han dominado, y el ejercicio final es la práctica. Mao Zedong dijo una vez: "La práctica es el único criterio para probar la verdad". El conocimiento de la educación moral que se ha infiltrado en el aula antes ha allanado el camino para la práctica. Sólo cuando una persona logra verdaderamente una comprensión ideológica elevada puede ser verdaderamente reflexivo. y gente moral. Por lo tanto, los profesores de biología de la escuela secundaria deben estudiar cuidadosamente y comprender de manera integral los libros de texto de biología de la escuela secundaria durante la enseñanza en el aula y esforzarse por infiltrar el conocimiento de la educación moral en los puntos de conocimiento de biología de la escuela secundaria de todos, especialmente la educación emocional y el establecimiento de valores. El objetivo final de que los profesores enseñen y los estudiantes aprendan conocimientos, y también es el objetivo final de infiltrar el conocimiento de la educación moral.

3. Utilice una variedad de métodos de enseñanza para penetrar activamente en el conocimiento de la educación moral.

Los estudiantes de secundaria son muy animados y activos, y tienen una autonomía muy fuerte. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza de la biología en la escuela secundaria, los docentes deben hacer los planes correspondientes y adoptar diferentes modelos de enseñanza en función de las características de cada estudiante de secundaria. Por ejemplo, cuando un profesor explica la primera unidad de biología de la escuela secundaria, "Los organismos y la biosfera", el profesor de biología puede llevar a los estudiantes a la biosfera y permitirles acercarse a la naturaleza. De esta manera, utilizar la práctica personal para sentir la naturaleza está en consonancia con el desempeño activo de los estudiantes de secundaria. Al mismo tiempo, también es un método importante para brindar educación moral a los estudiantes de secundaria.

Al mismo tiempo, los profesores también pueden organizar algunas actividades extracurriculares basadas en los pasatiempos e intereses de los estudiantes de secundaria, como podar y enumerar las flores, plantas y árboles que los rodean, para que los estudiantes puedan experimentar las dificultades de los trabajadores durante el proceso de poda y permitir que los estudiantes comprendan las dificultades de los trabajadores durante el proceso de poda. Para comprender mejor y comprender en profundidad estas plantas, consolidar el conocimiento aprendido, mejorar la comprensión de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente y cultivar el hábito de proteger el medio ambiente. entre los estudiantes de secundaria, empezando por mí. Al mismo tiempo, los profesores pueden permitir que los estudiantes utilicen juegos y concursos para promover diferentes festivales como el Día del Árbol, la Semana del Amor de los Pájaros, el Día de la Tierra, etc., como hacer dibujos y tarjetas, y colocar tableros de anuncios y periódicos en pizarra. Esto no sólo permite que cada estudiante participe activamente en el aprendizaje y la publicidad, sino que también mejora la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente. Además, la educación moral se implementa de manera flexible y efectiva en el proceso de enseñanza de la biología, permitiendo a los estudiantes crecer y desarrollarse felizmente en el proceso de autoaprendizaje, autopráctica, cooperación mutua y aprendizaje mutuo, estimulando el interés y el deseo de aprender de los estudiantes. .

4. Conclusión

La educación moral es el núcleo y el alma de cualquier educación. La educación moral juega un papel importante en la formación de la visión correcta de la vida, los valores y la visión del mundo de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención al desarrollo de la educación moral en el proceso de enseñanza, esforzarse por investigar y comprender los materiales didácticos, romper con el modelo tradicional de enseñanza en el aula, formular los planes correspondientes basados ​​en la situación y las características reales de los estudiantes de secundaria y adoptar Una variedad de métodos de enseñanza, mientras enseñan a los estudiantes conocimientos biológicos, también brindan educación moral a los estudiantes de manera sutil, descubren y exploran el contenido de la educación moral en el conocimiento de los libros, para que los estudiantes de secundaria puedan obtener educación y desarrollo ideológico, moral y de personalidad mientras adquieren conocimiento biológico. Esforzarse por hacer de cada estudiante de secundaria una nueva persona con los "cuatro ricos", educada, reflexiva, moral y disciplinada.

Autor: __ Wei Unidad: Escuela secundaria Baini, ciudad de Baini, distrito de Sanshui, ciudad de Foshan, provincia de Guangdong

Referencias:

[1] Wang Xiaohua, Kang Wei. Análisis del camino realista para establecer el carácter moral y cultivar a las personas basándose en la subjetividad de los estudiantes [J]. vida: una breve discusión sobre el aprendizaje de la biología Educación en valores para la vida [J]. Nuevo currículo de aprendizaje (Parte 2012(01)

Artículos relacionados sobre el diseño de la enseñanza de la biología para el segundo volumen de séptimo grado:

1. Diseño del plan de lección de biología para el segundo volumen de séptimo grado

2. Plan de lección de biología de séptimo grado de New People's Education Edition para el segundo volumen

3. Plan de lección de biología de séptimo grado para el segundo volumen

4. Plan de lección de biología de séptimo grado

5. Diseño del plan de lección de biología de séptimo grado de 2017 para el segundo volumen