Analizar las razones de la existencia de vida en la tierra

1.1 El universo conocido por el ser humano

Objetivos didácticos:

1. Permitir que los estudiantes dominen los conceptos básicos de los cuerpos celestes y los sistemas celestes

2, comprender las características y diferencias de algunos cuerpos celestes en el universo e inicialmente comprender la relación jerárquica entre varios sistemas de cuerpos celestes, profundizando así la comprensión del entorno cósmico de la Tierra.

3. Entender que la tierra es un planeta muy común en el universo, comprender las condiciones para la existencia de vida en la tierra y analizar sus razones.

4. Estimular el interés de los estudiantes por explorar los misterios del universo y sentar las bases para establecer una visión correcta del universo.

Enfoque docente:

1. El concepto de cuerpos celestes

2. Los niveles de los sistemas celestes

3. la existencia de materia viva en la tierra

Horario de clases:

1 hora de clase

Método de enseñanza:

PPT, discusión en el aula

Proceso de enseñanza:

1. Objetos celestes

¿Cómo se formó el universo?

[Información] Teoría del Big Bang

El universo es el término general para designar el vasto espacio y los diversos cuerpos celestes y materia difusa que en él existen. El universo es un mundo material que está en constante movimiento y desarrollo. Durante miles de años, los científicos han estado explorando cuándo y cómo se formó el universo. Hasta hoy, los científicos están convencidos de que el universo se formó a partir de un Big Bang que ocurrió hace unos 15 mil millones de años. Antes de la explosión, toda la materia y la energía del universo se reunieron y se condensaron en un pequeño volumen, con una temperatura y una densidad extremadamente altas. Después de eso, se produjo el Big Bang.

El Big Bang provocó que la materia se dispersara en todas direcciones. El universo continuó expandiéndose, y la temperatura también bajó en consecuencia. Todas las galaxias, estrellas, planetas e incluso la vida que apareció posteriormente en el universo estuvieron en este proceso. de expansión y enfriamiento continuos se formaron gradualmente. Sin embargo, ¿la teoría de la creación del universo a partir del Big Bang aún no puede explicar exactamente qué existía antes de que "toda la materia y la energía se reunieran en un solo punto"?

1. Cuerpos celestes naturales

Cuerpos celestes artificiales

Concepto: forma de existencia de la materia en el universo.

(Estrellas aglomeradas y materia interestelar)

Nota: Los objetos celestes sin explicación especial se refieren a cuerpos celestes naturales

2 Observación de varios objetos celestes comunes (Guía). los estudiantes lean el libro de texto y resuman lo que ven en su vida diaria)

3. Varios cuerpos celestes comunes

Estrellas

1) Definición: Del resumen de masa, composición, forma, luminiscencia, etc.

Explicación: Cuántas hay (más de 6.000 visibles a simple vista)

Casi todas las estrellas del cielo nocturno son estrellas

2) Características del movimiento: (La palabra "constante" en las estrellas impulsó a los estudiantes a analizar las características del diagrama "Cambios gráficos de la Osa Mayor" para ilustrar las características)

Conclusión: ① Las estrellas cambian y se mueven constantemente

②La posición relativa parece ser fija, por eso se llama "estrella"

3) Año luz: la unidad de medida distancia entre cuerpos celestes (énfasis en "distancia")

Puntos de conocimiento analítico: ①La estrella más cercana a la Tierra es (8 minutos)

(150 millones de kilómetros)

②La estrella más cercana a la Tierra está (4,2 años luz) )

③¿A qué distancia está el cuerpo celeste más lejano que se puede detectar ahora de la Tierra?

Nebulosa (indique a los estudiantes que lea el libro de texto y compárelo con las estrellas para resumir las características de las nebulosas. Pueden realizar análisis comparativos y resumir desde los aspectos de forma, masa, volumen, densidad, composición del material y características de observación)

Planeta, satélite, meteoro. , cometa, gas y polvo en el espacio estelar, etc.

2. Sistema de cuerpo celeste

1.Concepto: sistemas de diferentes

niveles formados por los mutuos. atracción y rotación entre cuerpos celestes en movimiento.

Nivel: Leer el libro de texto P.3 "Diagrama esquemático de los sistemas celestes en diferentes niveles del universo" respuesta del análisis:

Sistema Tierra-Luna

Sistema Solar

Vía Láctea

Galaxia extragaláctica

(1) Sistema Tierra-Luna La luna orbita la Tierra y forma el sistema Tierra-Luna. La distancia media entre la Luna y la Tierra es de 384.000 kilómetros.

(2) Sistema Solar [Actividades para el estudiante] Lea la Figura 1.3 en la página 4 del libro de texto, la posición de la Tierra en el sistema solar.

El sol es el cuerpo celeste central del sistema solar. Los nueve planetas son Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón, además de asteroides y cometas. Los meteoroides y otros cuerpos celestes orbitan alrededor del sol y forman el sistema solar. El tamaño del sistema solar es que Plutón es el planeta más alejado del sol, con un diámetro orbital de unos 12 mil millones de kilómetros.

(3) Vía Láctea El sol y miles de estrellas forman un enorme grupo estelar llamado Vía Láctea.

Hay más de 200 mil millones de estrellas en la Vía Láctea. El diámetro de la parte principal de la Vía Láctea es de unos 80.000 años luz.

(4) Galaxias extragalácticas Fuera de la Vía Láctea, existen muchos sistemas celestes de tamaño similar a la Vía Láctea, llamados galaxias extragalácticas, o galaxias para abreviar. Actualmente hay más de mil millones que se pueden observar.

(5) Galaxia Total En astronomía, la Vía Láctea y las galaxias extragalácticas que se pueden observar en esta etapa se denominan colectivamente galaxia total. Esta es la extensión del universo que podemos observar actualmente. El universo tiene un radio de 20 mil millones de años luz.

Ubicación del cinturón de asteroides: polvo generado al quemar madera

2. Nueve clasificaciones de planetas:

1) Planetas similares a la Tierra: agua, metal, tierra. y fuego

2) Planetas gigantes: Madera y Tierra

3) Planetas solares lejanos: Tian Hai Plutón

4. Tierra:

1. La posición de la Tierra en el sistema solar

La Tierra es un planeta del sistema solar, a 149,6 millones de kilómetros de distancia del sol.

2. La Tierra es un planeta ordinario

La Tierra es un planeta ordinario del sistema solar. Como puede verse en la Tabla 1.1, entre los nueve planetas del sistema solar, la Tierra tiene sus propias características en términos de masa, volumen, densidad promedio, revolución y rotación, pero no es especial.

La Tierra es un planeta especial

La diferencia entre la Tierra y otros planetas es que en la Tierra hay vida.

Un análisis de por qué hay vida en la tierra a través de la tabla de datos comparativos de los nueve planetas del sistema solar en el P.4

1. donde se encuentra la tierra son:

Condiciones de iluminación estables: Desde el nacimiento de la tierra hasta la existencia de los seres vivos en la tierra, durante este período, el sol no cambió significativamente las condiciones de iluminación de la tierra. ha sido relativamente estable y la evolución de la vida desde niveles inferiores a superiores no se ha visto interrumpida.

Entorno espacial seguro: los planetas grandes y pequeños no interfieren entre sí.

2. Las condiciones materiales de la tierra son:

Temperatura adecuada: La distancia entre el sol y la tierra es moderada.

Ambiente adecuado para que los seres vivos respiren: volumen y calidad moderados.

Agua líquida: Cambios de temperatura dentro y fuera de la Tierra.