Plan de enseñanza de la unidad 1 de la unidad 1 del sexto grado del idioma chino de Jiangsu Education Press

Plan de enseñanza de la primera unidad de lengua china de sexto grado volumen 1 de la Jiangsu Education Press Edition

Objetivos de enseñanza

(1), conocimientos. y objetivos de capacidad

1. Estudia 4 textos, 1 ejercicio y 1 ejercicio.

2. Aprenda 25 palabras nuevas, sea capaz de comprender palabras compuestas de palabras nuevas y hablar sobre el color emocional de algunas palabras.

3. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar los textos requeridos.

4. A través de la recitación repetida, puedes sentir las características de la estructura de la oración de la poesía y ser capaz de imitar la poesía.

(2) Metas emocionales

A través del estudio del texto, estimular los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la gran patria y un fuerte sentido de orgullo nacional

2. Análisis de la situación básica de los estudiantes

Hay 48 estudiantes en esta clase ***, 20 niños y 28 niñas, a juzgar por sus resultados de actualización, el desarrollo de varios estudiantes es desigual y su base de conocimientos es diferente. Entre ellos, unos 20 son estudiantes excelentes, unos 50 son estudiantes promedio y unos 30 son estudiantes con dificultades de aprendizaje. En términos de hábitos de estudio: la mayoría de los estudiantes de esta clase tienen una actitud de aprendizaje correcta y han desarrollado buenos hábitos de estudio. en escuchar en clase y hacer sus tareas con seriedad. Notas, las tareas se pueden completar en tiempo, calidad y cantidad. Muchos estudiantes también pueden hacer un buen trabajo al obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase, y también les gusta leer libros extracurriculares. Sin embargo, hay muy pocos estudiantes que levantan activamente la mano para hablar en clase, y algunos estudiantes carecen de conciencia de sí mismos en el aprendizaje, no prestan atención en clase, faltan a la tarea e incluso completan la tarea sin cuidado.

En términos de habilidad en el idioma chino: un problema común entre los estudiantes de esta clase es que no leen mucho fuera de clase, no tienen una buena comprensión de los métodos de lectura correctos y carecen de habilidades de lectura y análisis. Al componer, la composición no es específica ni vívida.

3. Análisis de los materiales didácticos de la unidad

"Te amamos, China": El autor de este poema ensalza con plena pasión la belleza y riqueza de la patria, así como su larga historia y logros gloriosos expresa el amor incomparable por la gran patria.

"Zheng Chenggong": el texto es una historia histórica que describe los hechos históricos de la recuperación y construcción de Taiwán por parte del héroe nacional Zheng Chenggong a finales de la dinastía Ming, y alaba el entusiasmo patriótico y la integridad nacional de Zheng Chenggong.

"Bringing My Heart Back to the Motherland": Este texto expresa la historia del músico polaco Chopin al contar la historia del músico polaco Chopin que no olvidó el odio del sometimiento en un país extranjero, y cuando estaba muriendo, pidió traer su corazón de regreso a la patria. Amor fuerte por la patria.

"Dos poemas antiguos": "Escuchar que el ejército imperial recuperó Henan y Hebei" fue escrito por Du Fu, un poeta de la dinastía Tang. El poeta escuchó que el ejército imperial había recuperado la tierra perdida y. la patria se reunificó y él estaba lleno de alegría y ansioso por regresar. El estado de ánimo refleja el deseo del poeta de una vida estable. "Showing Children" describe los pensamientos de toda la vida del poeta y sus infinitas esperanzas, y expresa el fuerte entusiasmo patriótico del poeta por recuperar la tierra perdida y reunificar la patria.

"Ejercicio 1": Este ejercicio consiste en que los estudiantes elijan un período de la experiencia de vida que sintieron más profundamente durante las vacaciones y escriban un ensayo con un tema elaborado por ellos mismos.

"Ejercicio 1": este ejercicio tiene 5 contenidos de entrenamiento, que incluyen chino y la vida, recitación y percepción, escritura con caligrafía con bolígrafo, comunicación oral y aprendizaje de la escritura de caligrafía. Entre ellos, chino y la vida, recitación y. La percepción y la comunicación oral son el foco de esta formación.

IV. Enfoque en la enseñanza

1. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de nuevas palabras.

2. En la enseñanza de la lectura, guíe a los estudiantes para que comprendan las oraciones clave, comprendan el elevado reino espiritual del personaje y aprendan a expresar las cualidades del personaje describiendo los detalles de su comportamiento, lenguaje y movimientos.

3. En la enseñanza de los ejercicios, oriente a los estudiantes para que aprendan a ser agradecidos, a interactuar sinceramente con los demás en la vida, a expresar sus verdaderos sentimientos en los ejercicios y a captar las actividades y cambios psicológicos de los personajes. en expresiones para reflejar las emociones de los personajes.

4. En la enseñanza de la comunicación oral, se anima a los estudiantes a comunicarse con valentía con los demás, estar dispuestos a participar en discusiones, atreverse a expresar sus propias opiniones y decir claramente lo que quieren decir.

5. Métodos de enseñanza

1. En la alfabetización, los estudiantes deben ser más autónomos en el aprendizaje y adoptar los métodos de "cultivar el hábito de revisar el diccionario diligentemente", "comprender en contexto, Estrategias como “Aprender y Memorizar Palabras” y “Consolidar la Alfabetización a través de la Lectura Extraescolar”.

2. Cuando guíe a los estudiantes a leer el texto, guíelos para que lean atentamente, aclaren la trama de la historia, comprendan a los personajes, comprendan la historia del desarrollo y la lucha de la nación china y aprecien las vidas dolorosas. de la gente corriente de la antigua China e inspiran al pueblo chino. Mis hijos aman mi China e inspiran mis ambiciones chinas.

3. Permita que los estudiantes lean completamente el texto, comprendan las partes clave del artículo, lo lean en voz alta repetidamente, lo experimenten cuidadosamente, lo comprendan y aprendan a expresar la calidad del personaje describiendo los detalles del Comportamiento, lenguaje y movimientos del personaje.

4. En la enseñanza de la comunicación oral, según el contenido de la enseñanza, intentar simular la vida social real y crear una situación de comunicación de imagen para que los estudiantes puedan participar libremente en esta situación y atmósfera. Se deben hacer esfuerzos para lograr una interacción bidireccional en la comunicación oral y mejorar la eficacia de la enseñanza de la comunicación oral.

5. Fortalecer la formación lectora y la orientación escrita.

6. Animar a los estudiantes a leer mucho para enriquecer sus conocimientos.

6. Progreso docente