Texto y plan de lección para la Lección 16 "Es tan agradable aquí" en el Volumen 2 de Primer grado de Jiangsu Education Press

Había un osito en una pequeña isla desierta. Osito se sentía solo y soñaba con jugar con muchos amigos todos los días cuando se iba a dormir.

El osito vio una nube flotando en el cielo, y rápidamente preguntó: "Nube, nube, ¿cómo puedo encontrar amigos?" y cambió. El osito entendió y plantó muchos árboles jóvenes en la isla.

En uno o dos años, los árboles jóvenes crecieron y las montañas y los campos se cubrieron de hojas verdes.

Un pajarito voló: "¡Ah, qué lindo aquí! ¡Viviré aquí!".

Muchos pajaritos volaron y se posaron aquí. El pequeño ciervo, el pequeño elefante y el pequeño mono que estaban a lo lejos también vinieron en botes de remos: "¡Ah, qué lindo aquí! ¡Vivamos aquí!" El osito se detuvo y dijo: "¡Bienvenidos! ¡Bienvenidos!"

Objetivos de enseñanza del plan de lección

1. Aprender 7 palabras nuevas

2. Leer el texto emocionalmente

3. Cultivar la virtud de cuidar la naturaleza y expresar los buenos deseos de crear un mejor ambiente de vida

Primera lección

Propósito de la enseñanza:

1. nuevos caracteres en esta lección, reconocer el nuevo radical "acupunto" y el prefijo "jiao" y comprender las palabras compuestas por los nuevos caracteres.

2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

3. Imagine el contenido de "Es tan lindo aquí" en el texto para cultivar la capacidad de imaginación de los estudiantes.

4. Hágales saber a los estudiantes la importancia de crear un hermoso entorno ecológico y construir una hermosa casa verde.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción:

1. El profesor escribe el tema en la pizarra.

2. Guíe a los estudiantes para que lean el tema juntos.

3. Después de leer el tema, ¿tienes alguna pregunta? El profesor pone un pequeño signo de interrogación en la pregunta.

2. Leer el texto por primera vez.

1. Leer el texto por ti mismo. Requisitos: leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer detenidamente las frases.

2. Comprueba el efecto de autolectura.

(1) Muestra las nuevas palabras. (Pronunciación correcta, leer por nombre, leer conduciendo un tren, leer juntos)

(2) Incorporar nuevas palabras al texto y leerlas Requisitos: Leer correctamente y con fluidez.

(3) ¿Se pueden leer correctamente y con fluidez las frases largas del texto? (Mostrar frases largas)

3. Lea el texto en voz alta en secciones por nombre, y profesores y alumnos podrán comentar.

4. Practica la lectura del texto nuevamente.

3. Comprensión preliminar del contenido del texto.

1. Leer el texto en la escuela normal.

2. Responde a las preguntas formuladas al inicio de la clase: ¿Por qué es tan bueno aquí?

3. ¿Sabes dónde vive el osito?

4. ¿Qué habla el artículo sobre el osito?

IV. Enseñanza de nuevos caracteres

1. Consolidar la pronunciación de nuevos caracteres.

2. Enseñar nuevos radicales.

3. Haz una tabla de orden de trazos de palabras de autoaprendizaje y memoriza el orden de trazos de las palabras nuevas.

4. Retroalimentación e inspección.

5. ¿Cuál es tu mejor manera de recordar estas nuevas palabras?

6. Redacción de guías.

7. Orientación sobre pintura, imitación e inspección docente.

5. Resumen

6. Posdata didáctica: "Extremo" es difícil de dominar.

La segunda lección

Proceso de enseñanza:

1. Introducción con una historia: Había un osito que vivía en una pequeña isla desierta. El osito se siente solo. Si fueras un osito, ¿qué es lo que más te gustaría hacer en este momento? .........Como dice el refrán, tienes algo en qué pensar todos los días y algo en qué soñar por la noche. El osito sueña con jugar con muchos amigos todos los días cuando duerme.

2. 1. (Preparar tocados antes de clase: nubes blancas, 5-6 arbolitos, pájaros, ciervos y monos) La profesora vuelve a contar el contenido del texto y los alumnos aparecen con tocados para realizar el sueño de Osito La concepción artística del texto, introduciendo así a los estudiantes en la concepción artística del texto.

2. Forme un grupo y represente el drama del libro de texto imitando la actuación que acaba de realizar. De esta forma, los alumnos podrán aprender a través de la diversión y familiarizarse con el contenido del texto sin siquiera darse cuenta.

3. Para presentaciones grupales, los estudiantes juzgarán qué grupo se desempeñó bien.

4. El profesor lee el texto como modelo y los alumnos realizan la lectura.

5. Discusión: ¿Por qué los pájaros, los ciervos y los monos dicen que es tan lindo aquí?

3. Enseñar palabras a los estudiantes

4. Copiar palabras nuevas

5. Aprobación

Posdata didáctica:

1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

2. Aprendí los nuevos personajes de esta lección, comprendí las palabras compuestas por los nuevos personajes y reconocí dos radicales.

3. El texto es largo y difícil de dominar para los estudiantes en clase, por lo que es necesario consolidarlo después de clase. Comprenda cómo el osito encuentra amigos y sepa qué tiene de bueno "aquí". Los estudiantes aprenden a proteger el medio ambiente desde una edad temprana.