Plan de actividades de narración de cuentos para la clase de jardín de infantes
Las actividades de cuentos deben guiar a los niños a contactar con excelentes obras literarias infantiles, para que puedan sentir la riqueza y la belleza del lenguaje, y ayudar a los niños a profundizar su experiencia y comprensión de las obras a través de una variedad de actividades. El siguiente es un plan de actividades de narración de cuentos para las clases de jardín de infantes que recopilé cuidadosamente. Espero que te sea útil. Si te gusta, puedes compartirlo con tus amigos. plan para clases de infantil 1
Objetivos de la actividad:
1. Relacionar la imagen musical con los personajes del cuento según las características de los personajes.
2. Pruebe con valentía movimientos, expresiones, etc. para expresar personajes en la música y experimentar la alegría de la interpretación.
3. A través de la actuación, aprendí a no confiar fácilmente en los extraños.
Preparación de la actividad:
1. Creación de escenas: bosque (flores, hierba, árboles, setas, etc.)
2. Material didáctico, música (que representa cuatro personajes Música: "Jungle Rhapsody" Caperucita Roja; "Angel Serenade" Grandma; "Persian Market" Big Bad Wolf; "Radesky March" - Hunters)
3. Imágenes de personajes, tocado
p>Proceso de actividad:
1. Introducción de la escena: aprecie el hermoso paisaje del bosque y expréselo con acciones.
Pon la música de fondo "Forest Rhapsody" y lleva a los niños al aula con la música.
1. Disfruta del hermoso paisaje del bosque.
Los sonidos de los pájaros, las ranas y el gorgoteo del agua en "Forest Rhapsody" transportan inmediatamente a los niños a la escena del "bosque". Al mismo tiempo, el material didáctico tiene una enorme imagen de fondo de un bosque y hay hongos tridimensionales, grandes árboles, flores y pasto en la habitación. Tanto visual como auditivamente, proporciona a los niños una gran estimulación estética. Inmediatamente se sienten atraídos y hablan con entusiasmo de sus descubrimientos.
2. Imita los árboles y las flores del bosque.
Maestro: ¿Quién quiere aprender a hacer flores hermosas? Pongamos todos una forma de flor y veamos quién se desempeña mejor.
2. Apreciación de la historia: analiza las características de los personajes.
En este hermoso bosque sucedió una historia muy interesante.
1. Apreciar el cuento de “Caperucita Roja”.
Profesor: ¿Quién está en el cuento?
2. Analizar las características de los personajes del cuento.
Discusión: Entre los cuatro personajes, ¿quién te gusta? ¿Quién no te gusta? ¿Por qué? ¿Hay algo inapropiado en Caperucita Roja?
Comentario: Analizando las características de personajes es la clave de este libro. Sólo ayudando a los niños a comprender las características de personalidad de los personajes podrán desempeñarse adecuadamente en sesiones posteriores. Por lo tanto, la maestra diseñó preguntas como "¿Quién te gusta y quién no te gusta?" para ayudar a los niños a discutir y obtener respuestas. Al mismo tiempo, los niños también comprenden mediante conversaciones que no pueden limitarse a escuchar a extraños.
3. Escuche e identifique música: encuentre música que coincida con las características del personaje.
Profe: La historia de Caperucita Roja es muy bonita. La maestra también asignó 4 piezas musicales a los 4 personajes. Por favor escuche a los niños y dígales a quién se parece la música.
1. Escuchar la música por secciones, distinguir e imitar las imágenes musicales de Caperucita Roja y la Abuela.
(1) ¿A quién suena la primera pieza musical y por qué?
Profe: ¿Quién quiere aprender cómo camina Caperucita Roja y qué hace mientras camina?
(2) ¿A quién suena la segunda pieza musical y por qué?
Maestra: La música suena muy triste, como si la abuela extrañara a Caperucita Roja cuando estaba enferma.
¿Quién quiere imitar el modo de caminar de una abuela mayor?
2. Distinguir e imitar las imágenes musicales del lobo feroz y el cazador.
Maestro: Escucha dos piezas musicales más. ¿A quién te parece?
(1) La música es muy misteriosa, como si el lobo feroz estuviera siguiendo a Little. Caperucita Roja furtivamente!
Profe: ¿Quién quiere aprender cómo camina el lobo feroz?
(2) La música suena muy poderosa, como un valiente cazador que viene con pasos poderosos.
Profesor: Aprendamos.
Comentarios: Escuchar la música y crear acciones que coincidan con los personajes son los aspectos difíciles de esta actividad. Dado que las cuatro piezas musicales seleccionadas tienen imágenes claras, los niños pueden relacionar inmediatamente la música con los personajes; las actuaciones de los niños se basan en imágenes concretas y tangibles. Por lo tanto, dejé que los niños asociaran las posturas de los personajes para caminar, y ahora la actuación de los niños tiene "contenido": Caperucita Roja - saltando y recogiendo flores; la abuela - encorvada, apoyada en un bastón: El lobo feroz - pasos Suavemente, Mian se sintió seguida detrás de Caperucita Roja; Cuo Ren - pasos fuertes, portando un arma. De esta forma, las actuaciones de los niños son más vívidas.
4. Interpretación musical: experimentar y expresar las características de los personajes.
1. Discuta la asignación de roles.
2. Plantear requisitos de desempeño y realizar. Los profesores deben tener requisitos tanto para los actores jóvenes como para el público joven: los actores jóvenes deben escuchar la música con claridad antes de actuar y prestar atención a contar historias con emoción y el público debe observar atentamente y evaluar las actuaciones de los actores;
3. Evaluación de la audiencia.
4. Actuación grupal.
5. Celebre la victoria: experimente la alegría de derrotar al lobo feroz uno por uno.
Maestra: Al final del cuento, el lobo feroz fue derrotado y todos estaban felices. ¡Cantemos, bailemos y celebremos la victoria juntos!
¡Juguemos a "Little Red Riding!" Hood", los niños bailaron fuera del aula cantándola.
Plan 2 de actividades de narración de cuentos para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Escuchar atentamente el cuento y comprender su contenido.
2. Sepa no confiar en las palabras de extraños y proteja su propia seguridad.
Preparación de la actividad:
1. Caperucita Roja.
2. Material didáctico: cuento infantil “Caperucita Roja” e imágenes del cuento.
Ideas de diseño:
La "seguridad" es el requisito previo para todas las actividades de los niños, la base de todo desarrollo y la máxima prioridad del trabajo en el jardín de infancia. A menudo enfatizamos la importancia de la seguridad en la vida diaria, pero los niños pequeños prefieren aprender de los cuentos. Así que elegí el cuento infantil "Caperucita Roja". A través de historias, se guía a los niños para que utilicen su cerebro para encontrar soluciones cuando encuentren dificultades, afrontar los problemas con calma y mejorar su capacidad de autoprotección.
Proceso de la actividad:
1. Introducción en forma de "sombrero".
La profesora aparece vestida con una caperucita roja para presentar el cuento.
En segundo lugar, escuche y aprecie historias, reproduzca material didáctico y combine audio y vídeo para movilizar plenamente múltiples sentidos.
1. Juega en conjunto
La maestra preguntó: ¿Qué viste? ¿Qué va a hacer?
2. Apreciarlo en segmentos. mostrando sólo imágenes. Anime a los niños a hablar con valentía.
Preguntas: 1) ¿Sabes el nombre de esta linda niña? ¿Por qué se llama Caperucita Roja?
2) ¿A la casa de quién irá Caperucita Roja? ¿Qué va a hacer? ¿Qué dijo su madre?
3) ¿A quién se encontró Caperucita Roja en el bosque? ¿Qué pensó Caperucita Roja cuando vio las hermosas flores por todas partes? pasó después de que Caperucita Roja llegó a la casa de su abuela
4) Sí ¿Quién los salvó y cómo lo hizo?
5) ¿Qué pasó con el lobo feroz en el? final?
3. ¿Qué entendimos a través de esta historia?
En tercer lugar, los niños cuentan historias con valentía y, basándose en estar familiarizados con la historia, los guían para que actúen en diferentes formas. roles.
En cuarto lugar, discuta basándose en situaciones reales: ¿Qué debe hacer si se enfrenta a un extraño? Guíe a los niños para que utilicen activamente su cerebro para pensar en formas de mejorar sus capacidades de autoprotección.
Plan 3 de actividades de narración de cuentos para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de imaginar con audacia, crear historias sobre gatitos y usar sus habilidades de pintura para dibujar tiras cómicas. .
2. Capaz de contar el contenido de la historia de la pintura de manera más vívida basándose en la "Historia del gatito" compilada por uno mismo.
Preparación de la actividad:
1. Álbum de imágenes infantil, página 31 del volumen 3, bolígrafo acuarelable.
2. Material didáctico "Kitten's Story" y música ligera.
Proceso de la actividad:
1. Observar las imágenes del cómic.
(1) Mostrar imagen 1: Una mañana, el gatito saltó por la ventana y tiró al suelo una maceta con flores colocada por el padre del gato en el alféizar de la ventana.
Pregunta: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué está haciendo? ¿Qué accidente ocurrió?
(2) Muestra la imagen 2: El padre gato está muy enojado, tan enojado que se le queda la barba. está sobresaliendo.
Pregunta: ¿Qué le pasó a papá gato cuando lo vio?
(3) Muestra la imagen 3: La traviesa Mimi saltó al árbol frente a la casa y le hizo muecas a su padre. .
Pregunta: Mimi vio a su padre enojado. ¿Qué hizo? ¿Sabía que estaba equivocado?
Resumen: Mimi hizo algo mal y no se disculpó con su padre. ¿Es esto lo correcto? ¿Admitirá su error al final?
2. Muestra la última imagen de la tira cómica: Mimi se dio cuenta de su error y volvió a plantar la maceta que encontró. de nuevo en el alféizar de la ventana.
Pregunta: ¿Zuohou Mimi corrigió su error? ¿Cómo lo corrigió?
3. Muestre material didáctico en blanco y guíe a los niños a discutir.
¿Qué pasó después de que Mimi se escapó? ¿Qué hizo que Mimi se diera cuenta de sus errores y los corrigiera?
4. Los niños crean historietas.
Deja que los niños inventen lo que pasó en el medio y lo dibujen.
5. Comunicarse y compartir entre sí.
Muestra las historietas que creaste y cuenta la historia completa que hiciste.
Extensión de la actividad:
Pide a los padres que ayuden a sus hijos a registrar el contenido del cuento que inventaron.
Reflexión sobre la actividad:
El foco de esta lección está en el proceso de creación posterior. Bajo mi guía inicial, los niños de nuestra clase pueden simplemente contar la historia que crearon, pero. Todavía tenemos que trabajar duro en la expresión del lenguaje, porque algunos niños piensan bien, pero sus oraciones no son fluidas al expresarse y la relación causal entre antes y después no se maneja bien, especialmente el uso de palabras de transición.
Plan 4 de actividades de narración de cuentos para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Ayudar a los niños a dominar el método de captar las pistas principales de la historia cuando leen a través de actividades grupales. Apreciar y amar el personaje del patito feo del cuento; 2. Permitir que los niños comprendan el contenido de la historia de acuerdo con pistas mientras escuchan la historia, y desarrollar la intencionalidad de los niños para recordar el contenido principal de la historia.
3. Despertar la simpatía de los niños y la bonita emoción de proteger a los pequeños animales.
4. Interesarse por las obras literarias y cultivar el hábito de escucha de los niños.
Enfoque de la actividad: comprender el contenido de la historia a través de imágenes.
Dificultad de la actividad: Deja que los niños experimenten los cambios de humor del patito feo.
Preparación de la actividad: Un libro grande del cuento "El patito feo", un libro pequeño para niños, un tocado de cisne y una cinta musical "El lago de los cisnes" Proceso de la actividad:
1. Prepara el escenario y estimula el interés.
La maestra, ataviada con un tocado de cisne, bailó delante de los niños, despertando su interés, lo que dio origen al cuento "El patito feo".
El interés es el mejor maestro. A través del baile y la hermosa música de la maestra, los niños se llenan de ensoñación e interés en la historia.
2. Mostrar el libro grande y percibir el contenido de la historia.
1. Muestra la primera página del libro grande: La mamá pato está incubando patitos. Está muy feliz de ver a los patitos salir del cascarón uno por uno.
Pida a los niños que hablen sobre lo que hay en la imagen. ¿Qué significa la imagen?
2. Muestre la segunda página del libro grande: Hay un patito que tomó. unos días. Cuando nace, se ve feo y rústico.
Pida a los niños que hablen sobre si todos los patitos se ven iguales. ¿Pueden los diferentes patitos llevarse bien con sus hermanos y hermanas?
3. Muestre el Libro Grande No. Página 3 : Tanto los hermanos como las hermanas pensaron que el patito feo era demasiado feo y se negaron a preocuparse por él.
Por favor, cuéntales a los niños por qué a sus hermanos y hermanas no les gusta el patito feo.
4. Muestra la cuarta página del libro grande: Las gallinas, los patos y los hermanos y hermanas. en la granja intimida al patito feo.
Pida a los niños que hablen sobre si a las gallinas y los patos de la granja les gusta el patito feo. ¿Es popular? ¿Qué debería hacer? Libro Grande No. Página 5: El patito feo no pudo quedarse más en la granja, así que se fue de la granja.
Pide a los niños que te digan si el patito feo todavía está en la granja. ¿Por qué se fue de la granja?
6. Muestra la sexta página del libro grande: ¿El feo? El patito vino a vivir a un pantano. Un día, dos gansos salvajes volaron hacia allí. Estaban jugando una mala pasada al patito feo, pero el cazador los derribó.
Pide a los niños que te digan ¿dónde fue el patito feo? ¿Qué pasó? Según la imagen, ¿parece feliz?
7. Muestra la séptima página del libro grande: ¿El? el perro lo atrapó El patito feo se alejó sin atraparlo El patito feo pensó que los perros de caza pensaban que era feo y se puso aún más triste.
Pide a los niños que hablen sobre si el perro de caza atrapó al patito feo. ¿Por qué el patito feo está aún más triste?
8. Muestra la octava página del libro grande: ¿Es? Hacía frío y una anciana acogió al patito feo, pero el gato y la gallina de la anciana lo intimidaban todo el tiempo.
Pide a los niños que nos digan quién acogió al patito feo. ¿Le gustó al gato y a la gallina de la anciana?
9. Muestra la novena página del libro grande: ¿Cuándo? Nevó mucho, el patito feo fue asesinado por el gato. El pollo fue expulsado y estuvo a punto de congelarse en el agua. Afortunadamente, un granjero lo salvó.
Pida a los niños que hablen sobre quién expulsó al patito feo cuando nevó mucho. ¿Hacía frío? ¿Alguien lo salvó?
10. Muestre el libro grande. Página 10: Pero no pasó mucho tiempo para que el patito feo saliera corriendo de la casa del granjero. Pronto llegó la primavera y vio varios cisnes blancos nadando graciosamente en el agua.
Por favor, dígales a los niños si el patito feo siempre ha vivido en la casa del granjero. La primavera está aquí, ¿qué ve?
11. Muestre la undécima página del libro grande: El patito feo les tiene envidia, cuando el patito feo bajó la cabeza descubrió por el reflejo en el agua que él también era un hermoso cisne.
Pide a los niños que hablen sobre si al patito feo le gusta el cisne blanco. Pero cuando bajó la cabeza, descubrió en qué se había convertido. ¿Dónde se enteró que se había convertido en cisne?
12 , muestra la página 12 del libro grande: El gran cisne recibió calurosamente su llegada. Varios niños lo descubrieron y gritaron alegres: "¡Mira! ¡Ese cisnecito hermoso, es nuevo!" diga Cuando se trata del cisne, ¿le da la bienvenida al pequeño cisne en el que se convirtió el patito feo? ¿Le gusta a la gente? ¿Está feliz? Pida a los niños que hagan una expresión feliz y feliz.
A través de la visualización en capas del libro grande, los niños pueden comprender el contenido de las imágenes mientras las miran y, al mismo tiempo, pensar en la siguiente parte de la historia, generando suspenso y estimulando el interés. Deje que los niños sigan el desarrollo de la historia y comprendan profundamente la tristeza del patito feo cuando pasa por dificultades, y utilice su trágica experiencia para inspirar la simpatía de los niños y proteger las emociones débiles y hermosas. Finalmente, el patito feo se convirtió en un hermoso cisne, permitiendo a los niños sentir el humor feliz del patito feo.
3. Escuchar cuentos y leer libros 1. Entregue a cada niño un pequeño libro ilustrado llamado El patito feo. Los niños leen y escuchan mientras la maestra lee el cuento de "El patito feo" con mucha emoción.
2. Pregunta: ¿Por qué el patito feo es llamado patito feo por los demás? ¿Fue feliz al comienzo de su vida? ¿Qué peligros experimentó el patito feo después? ¿Qué sueños tiene el "patito feo"? ¿Se ha hecho realidad su sueño? Si miras ¿Qué haría un "patito feo" cuando lo vea?
A través de la narración emocional del maestro, se puede despertar el interés de los niños por las obras literarias y se pueden mejorar sus hábitos de escucha. cultivado. El uso de un libro pequeño para todos permite a los niños familiarizarse aún más con el contenido de la historia al apreciar el libro y sentir los cambios psicológicos del patito feo a través de la expresión del patito feo en el libro. Al mismo tiempo, mejora el interés de los niños por aprender, permitiéndoles prestar más atención a la historia y comprender el contenido de la misma.
Plan de actividades de narración de cuentos para jardín de infantes 5
Objetivos de la actividad
1. Sentir las cosas interesantes sobre la niña de la luna haciendo ropa y desarrollar un interés en explorar los cambios de la luna.
2. Escuchar atentamente la historia, ser capaz de ordenar imágenes según el desarrollo de la historia y expresar con valentía sus propias ideas.
3. Comprender el contenido del cuento, saber que la luna cambia constantemente, aprender las frases que describen los cambios de la luna en el cuento e intentar utilizar metáforas.
Enfoque de la actividad
Comprende el contenido de la historia a través de diferentes formas y sabe que la luna está en constante cambio.
Dificultades de la actividad
Aprende las frases que describen los cambios de la luna en el cuento, comprende inicialmente el uso de metáforas en el cuento e intenta utilizar metáforas para expresar la experiencia de vida. .
Preparación de actividades
Material didáctico PPT; imágenes; música; vídeos de cambios lunares.
Proceso de la actividad
1. Utilizando la situación de "representación de imágenes", los niños desarrollarán un interés en explorar la luna.
Maestro: Al caer la noche, ¿qué hay en el cielo azul? ¿Cómo se ve la luna que has visto?
Resumen del profesor.
2. Con la ayuda de la situación de "escuchar y sentir", los niños pueden experimentar las cosas interesantes de Moon Girl apreciando la ropa, y los niños pueden comprender inicialmente el contenido de la historia.
Reproduce la grabación de la historia para disfrutarla al completo.
Maestra: ¿Por qué Moon Girl hizo ropa? ¿Cuántas veces el sastre le hizo ropa a Moon Girl? ¿Por qué no las hizo tres veces?
Resumen del maestro.
3. Utilice la situación de "combinación audiovisual" para comprender mejor el contenido de la historia, saber que la luna cambia constantemente y tratar de utilizar metáforas.
Disfruta del vídeo de la historia en segmentos.
El profesor hará preguntas después de escuchar cada sección.
Resumen docente.
4. Utilizando la situación "Disposición y narración de imágenes", los niños organizan las imágenes de acuerdo con el desarrollo de la historia y cuentan la historia con valentía.
Los niños trabajan en grupos para ordenar dibujos y contar historias.
Resumen docente.
5. Utilice la situación de la "historia simulada" para consolidar aún más el contenido de la historia, ampliar la experiencia de vida y penetrar en la educación moral.
Manipular material didáctico y contar historias de forma colectiva.
Resumen del maestro: No solo la luna cambia todos los días, sino que todo en el mundo también cambia y se desarrolla constantemente. Los niños también crecen y cambian. En el futuro, debemos trabajar duro para aprender habilidades y. ¡Hacernos cada vez mejores!
Extensión de actividades
1. Recopilar cuentos, poemas antiguos y canciones infantiles relacionadas con la luna, como "Pensamientos de una noche de paz", " Chang'e Flying to the Moon", etc., para ayudar a los niños a profundizar su comprensión de la luna. Comprensión de las fiestas tradicionales chinas.
2. Se pide a los padres que lleven a sus hijos a observar la luna continuamente durante un mes por la noche y mantengan registros, para que los niños puedan ver el tamaño de la luna cambiando regularmente.
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