Resumen personal del mes de actividades de construcción de la moral y la espiritualidad docente

Resumen personal del mes de actividades de construcción de ética y ética docente (6 artículos seleccionados)

Después de experimentar una actividad colorida, creo que debes tener muchas experiencias que vale la pena compartir. cálmate y escribe un resumen de las actividades. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir un resumen de actividad? El siguiente es un resumen personal de las actividades mensuales de construcción de ética y ética docente que recopilé y compilé (6 artículos seleccionados son solo para referencia).

Resumen personal mensual de la ética de los docentes y las actividades de construcción de la ética 1

Con el fin de implementar aún más el "Aviso sobre la realización de actividades educativas sobre la ética y el tema de la ética de los docentes" de la Oficina de Educación y mejorar la ética docente general del nivel y el profesionalismo de los docentes de la escuela, de acuerdo con el espíritu del documento (Qian Jiao Ti Zi [20xx] No. 59) y centrándose en el tema de "mejorar las capacidades docentes y promover el crecimiento profesional", nuestro La escuela lanzó de manera integral la actividad del mes de construcción de ética entre maestros en septiembre. Las actividades del Mes de la Construcción de la Moral de los Docentes se resumen a continuación:

1. Aproveche este Mes de la Construcción de la Moral de los Docentes como una oportunidad para llevar a cabo amplias actividades de educación y capacitación en ética docente.

Nuestro colegio aprovechó este evento como una oportunidad para llevar a cabo amplias actividades de educación y formación en ética docente. Durante todo el mes de construcción de la ética docente se llevaron a cabo tres reuniones de todos los docentes "Disposiciones Provisionales sobre Educación y Comportamiento Docente" y otros contenidos relevantes. Orientar activamente a los profesores para que practiquen "el amor entusiasta por la enseñanza, la enseñanza civilizada, la enseñanza honesta y la enseñanza de alta calidad", resistirse resueltamente a las tutorías remuneradas y exigir a todos los profesores que presenten una carta de compromiso a la escuela para "no promover materiales didácticos entre los estudiantes". "

2. Realizar vigorosamente actividades de publicidad sobre la trayectoria de docentes destacados.

Aprovechando la reunión de maestros, se distribuyeron el discurso del secretario del comité del partido del condado, Liu Yuming, en la reunión de celebración del Día del Maestro y los materiales sobre las hazañas de los maestros destacados del condado, utilizando aprendizaje concentrado, investigación analítica, intercambios y discusiones, personal. autoestudio, simposios, etc. Este formulario requiere que cada docente escriba no menos de 2.000 palabras de experiencia y experiencia, y realice la actividad de ensayo de ética docente "Mi historia docente y educativa" en función de la situación real de la escuela. Fortalecer el aprendizaje y el cultivo de los propios docentes, promoviendo así el crecimiento de la calidad profesional, estableciendo una nueva imagen de los docentes populares en la nueva era y formando una atmósfera sólida entre la mayoría de los profesores y el personal que abogan por lo avanzado, aprenden avanzado y se esfuerzan por lograrlo. ser avanzado.

3. Realizar de manera sólida las actividades temáticas de construcción de la ética docente.

1. Durante el Mes del Aprendizaje de la Moralidad de los Maestros, la escuela llevó a cabo una competencia de clases de demostración para maestros chinos clave junto con la actividad "Cien escuelas, mil lecciones". Este evento demostró plenamente la noble ética moral de los maestros fundamentales de nuestra escuela, quienes son diligentes en el aprendizaje, dispuestos a innovar y valientes en la práctica. Los líderes escolares le dan gran importancia y exigen que todos los profesores chinos ajusten sus propias clases, asistan y evalúen las clases a tiempo.

2. Los profesores formulan su propio lema de compromiso ético docente en función de su situación real. Los profesores lo utilizan para recordarse a sí mismos que deben estimularse, regular sus palabras y acciones en todo momento y utilizar su propio encanto de personalidad para hacerlo. Formar a las personas de la nueva era. La buena imagen de los docentes no es sólo un compromiso público con la sociedad, sino también el lema del propio docente.

3. Llevar a cabo acciones amigables con los niños en profundidad entre los maestros de nuestra escuela, es decir, abogar por que todos los maestros miembros del partido en la escuela se unan para ayudar a un estudiante con dificultades (los estudiantes con dificultades incluyen dificultades de aprendizaje , o dificultades económicas familiares, o dificultad temporal de adaptación) Dificultades en la salud física y mental de la vida escolar), realizar charlas de corazón a corazón o visitas domiciliarias con los estudiantes a los que imparten clases no menos de 6 veces por semestre, y brindar voluntariado clases de recuperación o consultas psicológicas para los estudiantes que imparten no menos de 8 veces por semestre, y serán proporcionadas por La escuela organizó la distribución de cuestionarios a los estudiantes y sus padres, y estableció un buzón de sugerencias de ética y ética docente.

En resumen, nuestra escuela ha llevado a cabo la construcción de la ética docente a través de diversas actividades, ha educado a todos los profesores y ha promovido eficazmente el trabajo de nuestra escuela a un nuevo nivel. Mirando hacia el futuro, queda un largo camino por recorrer. La construcción de la ética docente es un proyecto imperecedero. Nuestra escuela hará esfuerzos incansables para darle continuamente nuevas connotaciones para que la imagen de los docentes en nuestra escuela florezca para siempre.

Resumen personal de la actividad de construcción de ética y ética docente mes 2

Con el fin de mejorar efectivamente la construcción de ética y ética docente de la escuela, de acuerdo con los arreglos y arreglos del departamento administrativo de educación superior, combinado con La situación actual de nuestra escuela, desde principios de marzo hasta finales de diciembre, nuestra escuela ha llevado a cabo seriamente las actividades de construcción de "ética maestro-maestro" a través del aprendizaje y la educación, verificando problemas, analizando y clasificando, rectificando la estructura organizacional y. Resumiendo cuidadosamente, se ha mejorado aún más la comprensión ideológica de todo el profesorado y el personal, se ha estandarizado aún más la ética profesional y se ha mejorado la buena imagen de los docentes. Para nuevas mejoras, ahora resumimos el trabajo sobre la construcción de la ética y la ética docente. en nuestro colegio desde los siguientes aspectos.

1. Los líderes conceden gran importancia a la educación ideológica y no se relajan.

Para fortalecer eficazmente el liderazgo de la ética de los docentes y las actividades de construcción del estilo docente, la escuela ha establecido especialmente el "Grupo" de Liderazgo de Actividades de Construcción de Estilo de Maestros y Ética de los Maestros", con el director de la escuela Yue Jianglong como líder del equipo, el vicepresidente Liu Ning como líder adjunto del equipo y los líderes de nivel medio como miembros, una oficina especial se estableció para aclarar sus tareas específicas y fortalecer eficazmente las actividades educativas centralizadas para la ética y el liderazgo ético de los docentes. Se realizó una reunión de removilización para la construcción de la ética y la ética docente en la escuela. El director hizo un informe de movilización y propuso a todo el personal docente y administrativo la exigencia de "profesores satisfechos por los padres, queridos por los alumnos y admirados". por pares ". El subdirector hizo arreglos específicos, y los directores y profesores de asignaturas. El representante hizo una declaración e incluyó esta actividad como una parte importante de la educación escolar y el trabajo docente y la colocó en una posición importante.

De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación y combinado con la situación real de nuestra escuela, adoptamos el método de combinar el aprendizaje centralizado por parte de los líderes, el aprendizaje colectivo por parte de todos los profesores y conferencias del personal, el aprendizaje temático en reuniones periódicas. de los profesores de clase, el aprendizaje especial de los grupos de docencia e investigación y su propio aprendizaje independiente, para organizar a todos. Los líderes y miembros del profesorado estudiaron cuidadosamente el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria", la "Ley del Profesorado", la "Ley de Educación Obligatoria" , "Ley de Protección de Menores" y otras regulaciones educativas, y aprendió algo del espíritu de la Oficina de Educación sobre la construcción de la ética de los docentes, Estudió los "Diez Consejos" y los "Diez No" y aprendió los hechos avanzados de los modelos nacionales de La ética docente mejoró la comprensión de todos sobre la ética profesional, los derechos y las obligaciones de los docentes y aclaró los objetivos y requisitos de este evento. Todos tomaron cuidadosamente notas de estudio y escribieron sus experiencias y experiencias, lo que realmente mejoró la conciencia ideológica de los maestros y mejoró el sentido de misión de todos como maestros del pueblo. Al mismo tiempo, prestamos atención a la creación de una atmósfera de aprendizaje. Hemos exhibido el "Compromiso de ética docente" de todos los profesores y el personal en un lugar destacado de la escuela, y hemos pedido a todos los estudiantes y padres que lo supervisen; hemos establecido una columna sobre ética docente y un foro de discusión especial; de ética docente y de ética docente se ha abierto en línea en el campus. La implementación de medidas ha favorecido en gran medida el sólido desarrollo de las actividades.

2. Prestar atención a los puntos clave y rectificar concienzudamente y no relajarse

En primer lugar, todos deben comparar los requisitos del "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria" y la "Rectificación" en los "Puntos clave" del "Disposición de trabajo para la construcción de la ética y el espíritu docente", analícese de manera integral y estricta, escriba un material de análisis personal de no menos de 1.500 palabras y realice un autoanálisis. Luego hay una revisión de todos los miembros, primero una reunión de vida democrática entre los líderes y el equipo de enseñanza e investigación, donde los miembros del grupo realizan críticas y autocríticas, luego hay una encuesta por cuestionario a representantes de estudiantes y padres para solicitar opiniones extensamente; Distribuyó más de mil formularios de opinión y cuestionarios para padres y estudiantes, utilizó la plataforma de comunicación de la escuela para divulgar información a los padres sobre las actividades de la escuela para desarrollar la ética y la ética de los maestros, y publicó la línea directa de informes de la escuela, el director, el subdirector y otras personas relevantes; Número de teléfono a cargo para facilitar que los padres y la comunidad reporten la situación de manera oportuna. Sobre esta base, la escuela clasificará y clasificará las opiniones y sugerencias recopiladas de todas las partes y las hará públicas a todo el profesorado y el personal. Convocar una reunión de vida democrática para líderes escolares y grupos de enseñanza e investigación para discutir y analizar sus propios problemas. Basado en el análisis personal, la evaluación mutua de los maestros, los comentarios de los estudiantes y los padres, combinados con el desempeño diario de los maestros, se realiza un análisis integral. cada docente es evaluado de manera realista, objetiva y justa. Proporcionar comentarios y retroalimentación a los propios docentes, presentar sugerencias de mejora y formular medidas correctivas. Junto con las actividades de evaluación de la enseñanza y el aprendizaje de la escuela, llevamos a cabo inspecciones de las tareas y planes de lecciones de los maestros, verificamos los registros de trabajo de los asistentes administrativos de enseñanza, verificamos la asistencia al trabajo, verificamos la calidad del servicio, mejoramos la disciplina laboral y aumentamos la conciencia de las responsabilidades.

3. Rectificar el sistema organizativo y prestar mucha atención a la implementación del sistema sin relajarse

1. Con el fin de mejorar la fuerza vinculante y la conciencia de todo el profesorado y el personal para cumplir Según los estándares de ética de los maestros, la escuela combina el trabajo real y compara De acuerdo con los requisitos de los estándares de ética de los maestros, se han formulado científicamente y mejorado gradualmente varias reglas y regulaciones sobre la ética y la ética de los maestros. Sobre la base de promover plenamente la democracia, se han mejorado el "Plan de evaluación de la ética de los docentes", el "Sistema de evaluación de profesores y personal", el "Sistema de licencias de profesores y personal", las "Prácticas docentes de la escuela secundaria Chongwen", etc. Se ha establecido un grupo de liderazgo de evaluación. El equipo de evaluación de ética de los maestros de la escuela está compuesto por líderes, representantes de maestros, representantes de estudiantes y representantes de padres. La evaluación de ética de los maestros está vinculada a la evaluación y promoción del modelo, y la ética de los maestros está vetada por un voto. La construcción de la ética de los docentes escolares se ha institucionalizado y normalizado.

2. Fortalecer la enseñanza y la investigación de las materias y la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia del aula y reducir eficazmente la carga sobre los estudiantes. En respuesta a las fuertes quejas de padres y estudiantes sobre la baja eficiencia de los maestros en el aula, demasiadas tareas, estudiantes sobrecargados y falta de tiempo de descanso, la escuela ha fortalecido aún más la implementación del sistema de enseñanza e investigación, con un tiempo y contenido para cada sesión de enseñanza e investigación, y personal dedicado a inspeccionar e implementar, centrándose en la investigación y la discusión sobre cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Haga un escándalo y trabaje duro para "hacer que los estudiantes sean los maestros del aprendizaje en el aula" para que realmente el aula cobre vida y los estudiantes se vuelvan activos. Se llevó a cabo una reunión especial de maestros de clase para tomar medidas para reducir la carga de tareas de los estudiantes, garantizar que los estudiantes duerman lo suficiente y garantizar que el tiempo de tarea de los estudiantes no exceda la hora y media prescrita. Al mismo tiempo, los resultados de la participación de los docentes en actividades y tareas de enseñanza e investigación se utilizan como rutinas de enseñanza y contenido de evaluación de la ética docente, lo que mejora efectivamente el nivel profesional de los docentes y reduce la carga de los estudiantes. Para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para las actividades, la escuela implementa estrictamente la regla de ejercicio físico de una hora diaria en el campus, hace pleno uso de las instalaciones del campus y lleva a cabo actividades entre clases, que son bien recibidas por los estudiantes y los padres.

3. Implementar estrictamente el sistema y acabar con las tendencias nocivas. Además de fortalecer la educación de los maestros y directores a través de conferencias y pequeñas reuniones, la escuela también firmó la "Carta de compromiso de los maestros de la escuela secundaria de Chongwen" y el "Compromiso de integridad en la enseñanza" con todos los empleados, instaló un buzón de informes y anunció la línea directa de denuncia a la sociedad y a los padres. Al mismo tiempo, se implementará una aplicación estricta del sistema, y ​​las violaciones de las leyes y disciplinas, como el pedido arbitrario de materiales, lecciones de recuperación pagadas, tarifas arbitrarias, castigos corporales o castigos corporales encubiertos, serán investigadas y castigadas inmediatamente una vez descubiertas. , y no se tolerará ninguna piedad. Al mismo tiempo, combinamos la construcción de la ética de los docentes y la rectificación de la disciplina y el estilo, aplicamos estrictamente la disciplina de los profesores y el personal dentro y fuera del trabajo, mejoramos el orden de trabajo, insistimos en inspecciones dos veces al día, hacemos público cualquier problema descubierto en cualquier momento, y resumirlos de manera oportuna. En la actualidad, se ha eliminado por completo fumar en el campus, asistir a clases, usar teléfonos móviles durante las reuniones y jugar durante las horas de trabajo, lo que ha eliminado efectivamente las tendencias nocivas para la salud y ha mejorado la imagen de los profesores y las escuelas.

4. Resumen de actividades, comprenda la importancia de promover la ética noble de los docentes y no relajarse.

En las actividades para desarrollar la ética y la ética de los docentes, siempre implementamos los estándares de los docentes. ' Ética y promover la ética de los maestros nobles en todo el proceso. Todo el proceso de actividad se resumirá de manera oportuna y se publicitará y elogiará vigorosamente, lo que hará que sea una acción consciente para todos los empleados cumplir con las normas profesionales y promover la ética de los maestros nobles.

Tenemos como objetivo "enseñar bien a cada alumno y dirigir una escuela que satisfaga a la gente", como punto de partida "ser un profesor que satisfaga a la gente" y tomar como objetivo la construcción de una ética profesional. punto de avance para mejorar activamente nuestros métodos de trabajo e innovar nuestros modelos de trabajo, fortaleció integralmente la construcción de la ética y la ética de los docentes y logró resultados obvios en el apoyo a los sistemas de gestión, la enseñanza de normas de comportamiento, la mejora de la imagen de los docentes y la mejora de la calidad de la educación. Por supuesto, también sabemos que la construcción de la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea histórica a largo plazo para la construcción de los docentes escolares. La era de la información ha traído cada vez más oportunidades y desafíos para el cultivo de la ética profesional de los docentes. pondrá la era Los requisitos planteados por los docentes deben utilizarse como un nuevo punto de partida, y debemos persistir en la idea del desarrollo sostenible, ser valientes en la práctica, innovar audazmente, resumir experiencias y lecciones de manera oportuna, y mejorar continuamente el nivel de ética de los docentes. Resumen personal mensual de la ética docente y las actividades de construcción de la ética docente 3

Este semestre, nuestra escuela llevó a cabo actividades de aprendizaje colectivo sobre la ética y la ética docente, y tuvo una acalorada discusión sobre los temas candentes actuales en el construcción de la ética docente. A través del estudio y la discusión, me he beneficiado mucho y sentí que tengo una comprensión más profunda del significado de la ética docente.

Háganme saber que la ética docente es un tipo de ética profesional. Es un código de ética y un código de conducta que los docentes y todos los educadores deben cumplir cuando participan en actividades educativas. La calidad moral de los docentes es más importante que la calidad cultural de los docentes. La moralidad de los docentes es el alma de los docentes, y la ética docente es un reflejo directo de las características de personalidad de los docentes. También fue de la capacitación que aprendí la importancia de realizar actividades de ética docente-docente.

Creo que para mejorar la ética y el estilo del propio docente, debemos partir de los siguientes aspectos y esforzarnos por mejorar la calidad general.

1. Ser dedicado y dedicado. En primer lugar, debemos amar la educación y dedicarnos a ella. Cuando elegimos la educación, no debemos arrepentirnos de nuestra elección, ser proactivos y esforzarnos por innovar sin importar la fama o la fortuna. Completa cada tarea de enseñanza con todo tu corazón y alma, no buscando lo mejor, sino buscando lo mejor. Sólo de esta manera los profesores podrán influir en los estudiantes para que estudien mucho y sigan progresando. Como maestros en la nueva era, debemos saber que amar a los estudiantes es la base de una carrera y la lectura es la base de una vida. Todo maestro debe amar la lectura y leer buenos libros. Nuestro estudio es asumir mejor nuestras responsabilidades. del aprendizaje es para una vida mejor. La educación debería proporcionar a los estudiantes beneficios para toda la vida en lugar de perder su interés en aprender. Sólo cuando nos enamoramos de esta profesión desde el corazón no nos quejaremos del sufrimiento y el cansancio. Estudiar me ha hecho comprender que como docente debemos estar dispuestos a servir de escalera a los demás, estar dispuestos a aportar, estar tranquilos. enseñar y concentrarse en educar a la gente.

2. Respeto y cuidado por cada estudiante. Todo estudiante desea ser comprendido y respetado por el maestro. Debemos tratar a los estudiantes como iguales y no podemos tratarlos como subordinados y regañarlos casualmente. Sólo cuando valoremos a los estudiantes y los estudiantes sean respetados por los maestros, ellos respetarán al maestro y estarán dispuestos a aprender todo tipo de conocimientos enseñados por el maestro. Utilice el amor de maestro para crear un alma de maestro elevada en la educación, debemos tener amor en rigor y rigor en amor. Si tratamos a los estudiantes como ángeles, viviremos en el cielo. infierno. Trabaja duro y progresa. Como docente que enseña y enseña, sólo actualizando constantemente sus conocimientos, mejorando constantemente su propia calidad y mejorándose constantemente a sí mismo podrá enseñar bien a sus estudiantes. Si eres informal, ¿cómo puedes pedirles a los estudiantes que sean serios? Para mejorar nuestra propia calidad, esto requiere que los profesores jóvenes escuchemos diversas opiniones de estudiantes y profesores veteranos. Y continúa aprendiendo, aprendiendo activamente y desarrollando constantemente nuevos métodos de enseñanza. Esforzarse por hacer que la enseñanza en el aula sea simple, eficiente, vívida y única. En la enseñanza, debemos preparar las lecciones de manera eficaz, reflejar la sabiduría docente del maestro y hacer que la enseñanza regular sea sólida y eficaz.

3. Predicar con el ejemplo. Las palabras y las acciones de los maestros tienen una influencia sutil en los pensamientos, comportamientos y cualidades de los estudiantes. A los estudiantes les gusta imitar cada palabra y acción de los maestros, lo que tendrá un impacto permanente en el crecimiento de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores siempre deben dar un buen ejemplo a los estudiantes. Cualquier cosa que se les pida que hagan, primero deben hacerlo ellos mismos e insistir en ser estrictos consigo mismos. Los profesores deben saber que la educación es como una nube que sopla sobre otra nube, un árbol sacude a otro árbol y un corazón toca otro corazón. Debemos aprender a querer a los estudiantes y a gustarnos estar con ellos, para poder descubrir sus puntos fuertes. Creo que "estar ahí" es la mejor educación.

4. Estudiar el negocio con diligencia. Ser competente en la enseñanza de negocios es la clave para que los profesores se conviertan en profesores. Sólo siendo competentes en los negocios podremos impartir con precisión conocimientos científicos y culturales a los estudiantes sin engañarlos. Si el maestro no siempre puede responder con precisión las preguntas de los estudiantes, el prestigio del maestro en la mente de los estudiantes se irá perdiendo gradualmente y los estudiantes no tendrán confianza en el maestro y no estarán interesados ​​en aprender la materia enseñada por el maestro. maestro, y por supuesto no podrán aprenderlo bien en este curso, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza se convertirá en una charla vacía. Si los maestros quieren mejorar su nivel profesional docente, deben persistir conscientemente en aprender y participar. en la formación profesional, y ejercitar y mejorar la práctica docente. Debemos mantenernos al día, estudiar incansablemente, ser proactivos y desarrollar nuevos métodos de enseñanza. También debemos ser rigurosos en nuestros estudios, enseñar incansablemente y esforzarnos por alcanzar la excelencia.

5. Fortalecer el aprendizaje y potenciar el encanto de los profesores.

Al cultivar la calidad moral de las personas, el punto central es tener un espíritu de dedicación. La razón por la que una persona puede ser elogiada por los demás y por la sociedad es que tiene la capacidad de sacrificar sus propios intereses y contribuir a la calidad de los demás y a la sociedad. . Algunos de los profesores del informe son modelos a seguir de los que podemos aprender y otros los admiran. Aprendimos de ellos: la actitud de trabajar duro y luchar por la excelencia; la actitud de trabajo duro y optimismo en la vida, haciendo grandes contribuciones a la educación, la actitud sagrada hacia la enseñanza y la educación de las personas, siendo sinceros y con los pies en la tierra; trabaje duro para mejorar, sentar una buena base de conocimiento y construir un sistema de conocimiento completo. El éxito de los profesores modelo nos dice: como profesor, debes cultivar tu carácter y practicar tus habilidades para establecer una buena imagen de profesor. Los melocotones y las ciruelas no dicen nada, pero crean una estela propia. Los maestros son el foco y el modelo a seguir de los estudiantes. Deben estudiar mucho, mejorar el autocultivo y convertirse en ídolos y modelos a seguir en el corazón de los estudiantes.

Los profesores deben prestar atención al cultivo y la práctica moral, inspirar y atraer a los estudiantes con su encanto personal, académico y laboral, y dar un buen ejemplo. Los profesores deben cultivar su carácter moral, servir como modelos a seguir y ganarse el amor y el respeto de los estudiantes, para que puedan acercarse a sus profesores y creer en sus enseñanzas. Las reformas docentes de los docentes modelo nos dicen que además de cultivar su carácter, los docentes también deben practicar sus habilidades. Debemos tener el coraje de reformar y practicar, explorar e innovar. Hoy en día, con el rápido desarrollo de la economía del conocimiento, a los docentes les queda un largo camino por recorrer. Por lo tanto, debemos actualizar nuestros conceptos y transformar a los educadores y profesores en guías, promotores, diseñadores y comunicadores. Debemos estar orientados al estudiante y centrados en las emociones. Debemos respetar la naturaleza de los estudiantes de amar el aprendizaje, la libertad y la felicidad. en Todo estudiante quiere aprender bien y poder aprender bien. Sea bueno en el uso de nuevos métodos de enseñanza: aprenda primero y luego enseñe, enseñe menos y aprenda más, persiga los objetivos de enseñanza de enseñar sin enseñar, y enseñar a la gente a pescar es peor que enseñar a la gente a pescar. Sólo cuando los maestros enseñan con su propio ejemplo pueden contagiar a los estudiantes con el encanto de su propia personalidad y aprender a ser una buena persona, y guiarlos para que aprendan a desarrollar su profundo conocimiento, podrán alcanzar la alta calidad de la educación escolar. Resumen personal del mes de actividades de construcción de la moralidad docente 4

Con el fin de implementar plenamente los requisitos de la Oficina de Educación del condado de Yiliang, remitió el "Aviso sobre el establecimiento y mejora de un mecanismo a largo plazo para la construcción" del Ministerio de Educación. of Teacher Morality in Primary and Secondary Schools", en 20XX En la tarde del 13 de diciembre, nuestro colegio celebró una reunión especial para todos los profesores para centrarse en el documento "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el establecimiento y mejora de un mecanismo a largo plazo para "La construcción de la moralidad de los docentes en las escuelas primarias y secundarias" (Profesor No. 20XX10). La situación relevante de las actividades de aprendizaje se resume a continuación:

En primer lugar, el camarada Dai Shenglin publicó y leyó el " Aviso de la Oficina de Educación del condado de Yiliang que envía las opiniones del Ministerio de Educación sobre el establecimiento y mejora de un mecanismo a largo plazo para la construcción de la moralidad de los docentes en las escuelas primarias y secundarias" y pidió a los docentes que se den cuenta de que esto La necesidad e importancia de aprender a Construir la ética y la ética de los docentes exige a los docentes que hagan esfuerzos incansables para formar un equipo de docentes con una ética noble, excelentes habilidades profesionales y llenos de vitalidad.

Luego, el maestro Zhao Baohua llevó a todos a estudiar el contenido específico del documento "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el establecimiento y mejora de un mecanismo a largo plazo para la construcción de la moralidad docente en las escuelas primarias y secundarias". (Docente N° 20XX10). Los requisitos espirituales de las "Opiniones" se reflejan principalmente en siete aspectos: innovar la educación ética docente y establecer elevados ideales profesionales; fortalecer la publicidad ética docente para crear una buena atmósfera de respeto a los docentes y valorar la educación ética docente estricta para fortalecer la propia ética docente; ; destacar el mecanismo de recompensas para formar una buena atmósfera de valoración y cultivo de la moral; fortalecer la supervisión para prevenir conductas no rentables; estandarizar el castigo por la ética de los docentes centrándose en la implementación y salvaguardia de la ética de los docentes;

Posteriormente, llevamos a cabo intercambios y debates centrados en "la educación innovadora sobre la ética docente, la publicidad sobre la ética docente, la evaluación estricta de la ética docente y las recompensas y castigos, la supervisión y la garantía de la ética docente" para consolidar los resultados del aprendizaje y fortalecer la efecto de aprendizaje.

Finalmente, el maestro Liao Jinrong leyó el "Plan de implementación para la construcción de la moralidad y el espíritu docente en la escuela primaria de Baichele para el año escolar 20XX-20XX" y revisó los contenidos clave del plan, como Se explicaron con más detalle la construcción de la ética y el espíritu de los docentes, y el mecanismo de recompensa y castigo para la evaluación de la ética de los docentes, la supervisión de la ética de los docentes, la implementación de las garantías de ética de los docentes y otros aspectos.

A través de este estudio de las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el establecimiento y mejora de un mecanismo a largo plazo para la construcción de la moralidad de los docentes en las escuelas primarias y secundarias", nuestros profesores de escuela han unificado aún más su pensamiento. , despertaron su conciencia y entendieron claramente la situación.

El efecto de este estudio promoverá efectivamente la mejora del nivel de construcción de la ética de los docentes en nuestra escuela y promoverá la formación de un mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela. Resumen personal mensual de las actividades docentes en ética y construcción ética 5

1. Difundir y sensibilizar vigorosamente

Para desarrollar de manera profunda y sólida esta actividad docente en ética y educación ética , Director Wang Hongwei El primer día de la actividad, el espíritu de las instrucciones del superior se transmitió a todos los maestros y, combinado con la situación real de nuestra escuela, se aclaró la necesidad y el significado de esta actividad de educación maestro-maestro-maestro. para que la mayoría de los docentes se den cuenta plenamente El desarrollo educativo se basa en los docentes y en la calidad y ética de los docentes. Construir un equipo de docentes con sólidas capacidades profesionales y alta calidad moral es la clave para administrar una buena escuela.

2. Organiza el estudio con cuidado.

Durante la etapa de aprendizaje y educación, la escuela celebró una reunión de movilización y organizó a todos los maestros para aprender: "Sobre la implementación de actividades profundas de construcción de la moralidad docente en varias escuelas de todos los niveles" de la Oficina de Educación de la ciudad de Lingbao. "Plan del condado", el "Plan de implementación de actividades de construcción de la moralidad entre maestros" de la escuela, el "Plan nacional de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo", el discurso del director Fan Xuebing en la conferencia del condado "Promover integralmente la educación de calidad y profundizar la reforma curricular" " reunión, "Escuelas primarias y secundarias "Código de ética profesional de los docentes", así como la "Ley de docentes de la República Popular de China", la "Ley de educación de la República Popular de China" y otras leyes y reglamentos educativos pertinentes. En esta etapa de actividades, nuestra escuela utiliza como unidades tres grupos de discusión de aprendizaje de artes liberales de escuela primaria, ciencias de escuela primaria y servicios de logística, y adopta una combinación de aprendizaje concentrado y aprendizaje distribuido individual, de modo que el aprendizaje tenga contenido, registros y experiencias. y Evaluación.

3. El efecto del aprendizaje y la educación es notable.

Durante la etapa de aprendizaje y educación de la ética y la ética de los docentes, nuestra escuela organizó y celebró especialmente una reunión de movilización de estudio sobre la base del estudio concentrado de los planes de implementación relevantes y el espíritu de reunión de los superiores. divididos en tres grupos para el autoestudio individual y el intercambio de reuniones. La escuela organiza estudios intensivos durante no menos de una hora cada semana. El 11 de noviembre, la escuela celebró una reunión para resumir las etapas de aprendizaje y educación, intercambiar experiencias y hablar sobre las experiencias de las actividades de construcción de la moral y la ética de los profesores. A través de discusiones en profundidad, todos los maestros captaron la esencia espiritual de las "Actividades de construcción de la moralidad y el espíritu docente" y las transformaron en motivación espiritual interna, que promovió la superación personal, la autodisciplina y la superación personal de la ética profesional, y lograron resultados muy significativos.

4. Plan a largo plazo (1. Continuar aprendiendo 2. Liderar con el ejemplo)

En el futuro, continuaremos fortaleciendo el aprendizaje y enfocándonos en estudiar los documentos relevantes y materiales de nuestros superiores sobre la construcción de la ética y la ética docente, y continuar mejorando las notas de estudio, organizar a todos los docentes para combinar la teoría del aprendizaje y la práctica de orientación, promover a los docentes para que establezcan pensamientos profesionales correctos, ética profesional y comportamientos profesionales, y establezcan una perspectiva correcta. sobre la vida, la visión del mundo y los valores, mejorar el cultivo moral de los profesores y mejorar el sentido de servicio para los estudiantes, los padres y la sociedad. El poder de los modelos a seguir es infinito. Cultivaremos un grupo de modelos avanzados y personas avanzadas de la ética y la ética docente durante el evento, y lanzaremos un concurso de discursos educativos sobre el tema de la ética y la ética docente, así como un tema. Seminario “Ama el trabajo, sé feliz de enseñar y dedícate al trabajo”. Encuentro de intercambio de ensayos “Un caso de amar a un niño”. Combinado con ver el CD de ética y estilo de los maestros y utilizar los hechos avanzados y las figuras avanzadas de la ética y la ética de los maestros a su alrededor para alentar, inspirar y guiar a todos los maestros, prestar atención al cultivo de la ética de los maestros y mejorar su encanto de personalidad. Continuaremos prestando atención a cada palabra y acción en nuestro trabajo diario, prestando atención a las pequeñas cosas, y lo mismo ocurre con la gestión. Empezaremos de cero, trabajaremos meticulosamente y nos centraremos en la acumulación diaria. Mejoraremos aún más el sistema de evaluación y nos esforzaremos por estandarizar e institucionalizar el trabajo de la ética y la ética de los docentes, de modo que el trabajo de la ética y la ética de los docentes pueda basarse en la ley y la ley deba aplicarse estrictamente.

5. Problemas existentes

El efecto de esta actividad educativa en la ética y la ética docente es notable. Pero también hay algunos problemas: por ejemplo, un pequeño número de profesores no comprenden lo suficiente la importancia del aprendizaje y la educación ética docente y piensan que es un cliché y una tarea fácil, por lo que su actitud de aprendizaje no es seria y. el efecto de aprendizaje no es ideal; algunos docentes evitan lo importante y descuidan lo importante al momento de asumir el compromiso ético del docente, poca determinación para mejorar.

En la siguiente etapa, nuestra escuela llevará a cabo un análisis integral de la ética y el estilo de los docentes (detección de problemas), clasificará los logros y problemas de la unidad y de los individuos, e investigará y formulará planes de rectificación y medidas específicas específicos, efectivos y operativos. , rectificar la construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela, obtener aún más el reconocimiento y el apoyo de la educación por parte de la sociedad y las masas, mejorar la conciencia de servir al pueblo, mejorar la calidad propia de todo el personal docente y administrativo, brindar una educación que Satisfacer a las personas y seguir verdaderamente la ética profesional de los docentes. Requisitos: devoción al trabajo, dedicación desinteresada e integridad en la enseñanza. Establecer la idea de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", orientar a los estudiantes para que se desarrollen moral, intelectual y estéticamente con sentimientos nobles y se conviertan en maestros que satisfagan al pueblo. Resumen personal de la actividad de construcción de ética y ética docente mes 6

Los docentes son ingenieros del alma humana. Son la fuerza líder en la implementación de la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, promoviendo la innovación educativa de manera integral. implementar una educación de calidad. Son la base para que los estudiantes aumenten su conocimiento y progreso ideológico. Como instructores y guías, las palabras, los hechos y las acciones de los maestros influyen sutilmente en los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, la calidad de la ética de los docentes a menudo afecta y determina la calidad del espíritu escolar y el estilo de estudio de la escuela. Los líderes de nuestra escuela siempre han puesto en una posición muy importante la construcción del equipo docente, especialmente la construcción de la ética y el estilo de enseñanza de los docentes, han persistido en el largo plazo y han captado constantemente lo nuevo y lo han llevado a cabo. Una serie de actividades de aprendizaje, publicidad y educación formularon estándares éticos eficaces para los docentes y lograron buenos resultados.

A continuación se resume la construcción de la ética y la ética docente en nuestro colegio desde cuatro aspectos:

1. Los líderes conceden gran importancia a la educación ideológica y no se relajan.

Los líderes escolares otorgan gran importancia al trabajo de la ética y el estilo de trabajo de los docentes, y han incluido el trabajo de la ética y el estilo de trabajo de los docentes en la importante agenda del trabajo escolar de la rama del partido y de la administración escolar. Hemos celebrado muchas reuniones especiales para estudiar la construcción de la ética y el estilo de trabajo de los docentes. De vez en cuando, a través de conferencias de profesores y personal de la escuela, organizamos estudios específicos en profundidad de las leyes y reglamentos pertinentes, como la "Ley de Educación". ", "Ley Docente", "Ley de Educación Obligatoria", "Ley de Educación Profesional", "Ley de Protección al Menor"", "Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil", "Esquema de Implementación para la Construcción de la Moral Ciudadana", "Medidas para Manejo de accidentes con lesiones en escuelas primarias y secundarias" y "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias" para mejorar la conciencia jurídica y las cualidades profesionales de los docentes.

2. Establecer normas y reglamentos para fortalecer la construcción de la ética docente y la ética desde una perspectiva institucional.

A partir de la situación actual de la escuela, formulamos el “Código Docente ” y el “Plan de Ética y Construcción de la Ética Docente”, estandariza la conducta docente de los docentes y la practica conscientemente; exige a los docentes una rigurosa exigencia en todo momento en su labor docente diaria, siempre autorreflexionar, dar ejemplo a los estudiantes y obtener buenos resultados.

La escuela firma una "Carta de Compromiso de Ética del Maestro" con cada maestro para estandarizar el comportamiento educativo y docente y prohíbe estrictamente la celebración de varias escuelas intensivas. Establecer archivos personales de ética y ética docente para registrar la ética y la ética personal, los malos comportamientos y las acciones adelantadas.

3. Aprender de modelos avanzados y dar forma a la imagen de los docentes

Una escuela solo puede adherirse siempre a la construcción de la ética de los docentes, utilizar diversas opiniones públicas para publicitar varios modelos avanzados, y construir la ética docente Sólo impregnando todo el trabajo de la escuela podremos crear una buena imagen docente e impulsar la construcción de la ética docente a nuevas alturas. Primero, tome los ejemplos que le rodean. Sabemos que el poder de los modelos a seguir es infinito y los modelos que nos rodean serán más persuasivos. La escuela organizó a los maestros para que aprendieran de las hazañas de los maestros destacados que los rodeaban y celebró una "Reunión de intercambio de experiencias docentes y formación de docentes excelentes". El maestro presentó su experiencia. Después de escuchar los avances de estos maestros, la escuela también organizó a los maestros para discutir y hablar sobre sus experiencias y pensamientos. Cabe decir que fue una gran inspiración para los maestros.

4. Aprovechar los puntos clave, el autoexamen y la autocorrección.

A la vista de los puntos clave de la construcción de la ética y la ética docente, hemos tomado principalmente los siguientes medidas para realizar el autoexamen y la autocorrección.

1. Convocar una reunión del equipo de liderazgo. Los miembros del equipo deben ser justos y honestos consigo mismos, diligentes y pragmáticos, tener un sistema de servicio abierto, un sistema de servicio con compromiso social, gobernar y enseñar de acuerdo con la ley y estandarizar el orden de funcionamiento de la escuela.

2. Convocar una reunión de profesores.

Los profesores y el personal deben realizar un autoexamen y una autocorrección basándose en su estilo de trabajo, actitud de servicio, calidad del servicio, eficiencia en el trabajo, cargos arbitrarios, orden arbitraria de material didáctico y útiles estudiantiles, castigo corporal o castigo corporal disfrazado de los estudiantes. etc.

3. Lleve a cabo una encuesta para padres sobre la ética y la ética de los maestros, y la escuela manejará y rectificará rápidamente los problemas encontrados durante la encuesta.

4. La escuela combina orgánicamente la construcción de la ética y la ética docente con otros aspectos de la construcción del equipo docente como las evaluaciones anuales y la gestión educativa y docente, promoviendo efectivamente la implementación de diversas medidas para la construcción docente. 'Ética y ética. Cada semestre, la escuela organiza una encuesta a los estudiantes sobre la ética de los docentes y las condiciones de enseñanza en el aula, y utiliza las tasas de satisfacción de los estudiantes como base principal para evaluar a los primeros y mejores estudiantes.

A través del autoexamen y la autocorrección de la ética y la ética de los maestros, los líderes escolares y los maestros han cambiado aún más su estilo de trabajo, han mejorado la eficiencia en el trabajo, enseñan de manera civilizada y brindan servicios de alta calidad a estudiantes. En la actualidad, todos los profesores de la escuela están llenos de emociones, muy motivados y en buenas condiciones laborales.

Por supuesto, también sabemos que la construcción de la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea histórica de largo plazo para la construcción de los docentes de escuela sólo resumiendo constantemente experiencias y lecciones, teniendo el coraje de practicar. e innovando con audacia podemos mejorar continuamente el nivel de ética de los docentes. ;