Reflexiones sobre las enseñanzas de Prometeo, volumen 2, para 4.º grado

Reflexiones sobre la enseñanza de Prometeo en el segundo volumen del artículo 1 de cuarto grado.

"Prometeo" es un mito griego, extraído de "Las mil y una noches". La dificultad de este texto es comprender el indomable espíritu de lucha de Prometeo, captar las frases clave y comprender la calidad del personaje a partir de la descripción de los párrafos relevantes.

Al leer la lección "Prometeo", mi sensación personal es que esta lección no tiene demasiadas palabras extravagantes en el lenguaje. Toda la historia tiene una estructura compacta, una trama coherente y el desarrollo de las cosas. Desde una perspectiva, es paso a paso y se profundiza gradualmente. Comienza cuando Prometeo ve que los humanos no tienen fuego, por lo que se arriesga para conseguir que el fuego beneficie a la humanidad, y luego escribe que sufrió torturas inimaginables por esto y finalmente recuperó su libertad bajo el rescate de Hércules.

Para la enseñanza del chino, guiar a los estudiantes para que comprendan la orientación de valores del texto debería ser un contenido importante de la enseñanza. Los caracteres chinos son perceptivos y vívidos en su superficie, y lo que se puede seleccionar en nuestros libros de texto chinos representa la encarnación y orientación de los valores sociales en la civilización espiritual de la sociedad contemporánea. En la lección de "Prometeo", se puede calificar de grande el coraje y la determinación mostrados por este dios y el espíritu de sacrificio por la humanidad. Uno de los objetivos a implementar en la enseñanza de esta lección es comprender el espíritu de este dios de forma natural mediante la masticación de lenguaje y caracteres específicos. La realización de este objetivo debe lograrse mediante una sólida formación lingüística. Estoy enseñando la primera lección. Para lograr los objetivos de enseñanza establecidos, he hecho varios intentos. Ahora reflexionaré sobre la enseñanza de esta lección de la siguiente manera.

1. Procesamiento de palabras

1. Las palabras están vivas y aprenderlas está estrechamente integrado con la lectura.

Al aprender palabras, divido a los dioses mencionados en El texto se divide en varios grupos y lo que hacen involucra palabras. El objetivo básico es leer correctamente la pronunciación de los caracteres. Mientras leen correctamente la pronunciación de los caracteres, se guía a los estudiantes para que "imaginen la imagen de la historia delineada por las palabras". ; el propósito de la enseñanza Las estrategias también tienen ciertos cambios. Por ejemplo, para "perdón", es necesario leer el gusto, para "indignado", es necesario leer el significado y para "smash", es necesario leer el significado. emoción de la palabra. Al resolver la pronunciación, también es una preparación para comprender el texto en su totalidad. Leer palabras no es solo por leer, sino también para sentar las bases para resumir el contenido principal del artículo, cultivar la imaginación de los estudiantes, pensar en el contenido detrás de las palabras, ordenar la relación entre los personajes y aclarar cada uno. parte del artículo qué contenido se menciona, y luego se conectan para aclarar el contenido principal del artículo, enseñando así a los estudiantes un método para resumir el contenido principal del texto. En la enseñanza normal, siempre siento que es difícil capacitar a los estudiantes para resumir el contenido principal. Es similar a volver a contar o expresar contenido incompleto. Tal intento en esta lección me inspiró.

2. Comprender las palabras clave puede ser de gran ayuda para comprender la connotación de la oración

El enfoque de esta lección es el contenido de los tres párrafos de Prometeo. Hay dos. parte del sufrimiento en el acantilado, la otra parte enfrenta terribles torturas, y su actitud firme se condensa en una frase: "¿Qué hay de malo en hacer el bien a la humanidad? Puedo soportar todo tipo de dolor, pero nunca admitiré mis errores. Ni siquiera devolveré el fuego”.

A la hora de aprender la Pasión de Prometeo, hay ciertas palabras que no debes perderte. Por ejemplo, "Deadly", ¿qué tipo de "bloqueo" es el "bloqueo" que quiero que los estudiantes sientan? Después de estar "encerrado" en el suelo, ¿no puede hacer nada ni hacer nada? Con la palabra "viento y lluvia", el profesor añadió una descripción de las montañas del Cáucaso y añadió un dato fuera del texto: "Las montañas del Cáucaso se describen como un lugar inalcanzable. Ni siquiera los pájaros están dispuestos a volar hasta allí. Tales una montaña ¿Qué tipo de viento soplará y qué tipo de lluvia lloverá? Las expresiones de los estudiantes se volvieron solemnes y dolorosas, como si estuvieran sufriendo el dolor con el héroe. Se imaginaron el viento cortante que soplaba desde esa montaña. El viento es frío y bajo la lluvia puede caer granizo del tamaño de un puño. Es la comprensión de estas palabras lo que da vida a las oraciones, hace que las oraciones cobren vida y que las imágenes vengan a la mente.

Zeus vio que Prometeo no se rindió, por lo que le agregó mucho sufrimiento. En este párrafo, puse algunas palabras entre paréntesis y las eliminé, y el artículo sigue siendo sencillo, pero puedes. Sienta inmediatamente el sabor que falta sin estas palabras. Estos sabores son lo que nos transmiten las palabras eliminadas. A través de palabras como "cruel", "otra vez", "vicioso", "todos los días" y "agudo", los estudiantes se dieron cuenta de por qué este castigo es el castigo más severo y qué se necesita para soportarlo. La imagen de Prometeo también avanza. profundizado.

2. Procesamiento de oraciones

1. Entrenamiento de varias palabras relacionadas

Siempre siento que en las clases de chino se puede entrenar a los niños para que expresen de forma clara y completa. La expresión lógica es muy importante y no necesariamente determina cómo hablan los niños. Sin embargo, el encanto de los caracteres chinos a menudo se refleja aquí, que es el establecimiento de un sentido del lenguaje. En la enseñanza de este artículo, diseñé varios rellenos que se extienden desde el contenido del artículo y los combiné con el entrenamiento de palabras relacionadas.

Por ejemplo, un punto es: cuando Prometeo fue a buscar fuego, ¿sabía que esto era algo que podría costarle la vida? (Captura "decidido a arriesgar su vida")

¡Estas palabras nos dicen que lo hizo sabiendo que no podía hacerlo!

Se decía secretamente en su corazón:

Aunque - lo quiero; aunque - lo quiero aunque - ¡lo quiero!

Estos tres grupos diferentes de palabras relacionadas expresan condiciones. Cuando los estudiantes las usan, inconscientemente sentirán lo útil que es expresarlas de esta manera y podrán expresar los mismos sentimientos usando Qué manera diferente. .

Otro ejemplo: a pesar de esto, Prometeo simplemente se negó a rendirse a Zeus. "¡Entonces, esta es una palabra con dos caracteres, pero es más que una palabra con dos caracteres! ¡Es el dolor que sufrió Prometeo día y noche!" - "con anillos de hierro en sus manos y pies", Dai se refiere a "encadenado a un alto acantilado", Dai se refiere a "no puede moverse ni dormir", Dai se refiere a Se refiere a "sufrir por el viento y la lluvia día y noche ". De esta manera, los estudiantes pueden comprender mejor la firmeza y valentía de Prometeo y, al mismo tiempo, comprender el peso que tiene aquí la palabra "tales".

2. Resublimación de frases clave

Todos hemos notado que la frase central de este artículo es Prometeo enfrentándose a la dureza que le propina el líder de los dioses El consistente. responda cuando sea castigado: "¿Qué hay de malo en beneficiar a la humanidad? Puedo soportar todo tipo de dolor, pero nunca admitiré mis errores, y mucho menos devolveré el fuego

El griego ¡La valentía y la valentía de los dioses!" y el espíritu de sacrificio se reflejan vívidamente en esta frase. Una frase así requiere que la saboreemos con atención. También es un buen vehículo para realzar la emoción del artículo.

Al tratar con esta oración, por primera vez adopté el método de comprender la diferencia de expresión entre preguntas retóricas y oraciones declarativas: "¿Qué hay de malo en beneficiar a la humanidad? Significa - (estudiante Continuar: Hay ¡No hay nada de malo en hacer el bien a la humanidad!) Entonces simplemente diga: '¡No hay nada de malo en hacer el bien a la humanidad'! ¡El estudiante puede sentir el sentimiento tan pronto como se pronuncian las palabras y no puede mostrar las características prometeicas y retóricas! preguntas. Así es como se realiza el aprendizaje significativo.

La segunda vez, capté la palabra "soportar", ¡y había un cuchillo encima de la palabra "corazón"! Nos está diciendo en silencio que los dioses también pueden sentir dolor y que los dioses también pueden sufrir, ¡pero Prometeo preferiría soportarlo antes que devolver el fuego!

La repetición es una estrategia eficaz para sublimar y progresar las emociones. Utilicé este método para procesar esta frase. Pero una sola repetición mecánica no es una repetición. Con cada lectura, la profundización de la comprensión y el avance de los sentimientos son el verdadero significado de la repetición. Y el estudio de este artículo también debe llegar a un punto con la lectura de esta frase. punto de emoción.

Por tercera vez, adopté la estrategia de la repetición. El tiempo fue largo, 300, 3000, 30.000 años, el sufrimiento fue terrible, y en el viento y la lluvia en el Cáucaso, estaba decidido. Él dijo: "¿Qué hay de malo en beneficiar a la humanidad? Puedo soportar todo tipo de dolor, pero nunca admitiré mis errores, ¡y mucho menos devolveré el fuego!". Desdeñó al cruel Zeus, para poder burlarse y decir: "¡Por qué está mal!" con beneficiar a la humanidad? Puedo soportar todo tipo de dolor, pero nunca admitiré mis errores, y mucho menos devolveré el fuego "Todo esto proviene de su creencia en beneficiar a la humanidad, por lo que puede decir con una sonrisa:" ¡Qué hay de malo en hacerlo! ¿Bueno para la humanidad? ¡Puedo soportar todo tipo de dolor, pero nunca admitiré mis errores, y mucho menos devolveré el fuego!" En las repetidas repeticiones, las emociones de los estudiantes se sublimaron gradualmente y su comprensión de los personajes se hizo más fuerte. ¡Profunda! Al mismo tiempo, presenté las palabras clave en un formato para completar los espacios en blanco. Mientras sentían que la imagen de Prometeo crecía, los estudiantes también recitaron este párrafo clave.

3. El hilo principal que recorre todo el artículo

El hilo principal que utilicé a lo largo del artículo es: "¿Qué tipo de Prometeo viste? Surge esta pregunta?" tras otra Tres veces, cada vez nos esforzamos por mejorar nuestra comprensión de los personajes basándose en el estudio del texto. La primera vez fue cuando Prometeo hizo fuego para la humanidad a pesar de que sabía que era imposible hacerlo. Vimos que era amable y valiente. ; la segunda vez fue cuando soportó el dolor pero se mantuvo firme en su fe. Lo vimos firme y persistente; la tercera vez cuando supimos que había soportado 30.000 años de dolor pero aún podía sonreír y hablar con desprecio. ¡Todo esto, lo que aparece ante nuestros ojos es el gran Prometeo!

Mirando retrospectivamente el diseño de esta lección, nos esforzamos por comprender la esencia espiritual del artículo y llevar a cabo la enseñanza del idioma de una manera sólida y eficaz. Durante el proceso de implementación específico, también descubrí todos los problemas. Por ejemplo, siempre sentí que los párrafos naturales sexto y séptimo del artículo, es decir, los dos párrafos donde Prometeo fue torturado, no se manejaron con suficiente cuidado y delicadeza. En el futuro, todavía necesito hacer más. Aprovechando esto como una oportunidad, espero que haya mejores formas y avances. Reflexión sobre la enseñanza de Prometeo en el segundo volumen del artículo de cuarto grado Parte 2

En la enseñanza de esta clase, me esfuerzo por estimular las emociones de los estudiantes y hacerles sentir la tenacidad e inflexibilidad de Prometeo.

Puntos de éxito:

1. Comprendí las oraciones clave que describen el lenguaje y las acciones del personaje para comprender el espíritu del personaje. "Mientras lo atrapaba", las manos y los pies de Prometeo estaban cubiertos con anillos de hierro y encadenados a un alto acantilado. No podía moverse ni dormir, y sufría el viento y la lluvia día y noche. "Esta frase clave permite a los estudiantes leer "bloqueados". muerte". Maestro: ¿Qué significa cerrar bien? Estando encerrado, ¿qué no podía hacer? Siente el dolor del "viento y la lluvia". Maestro: ¿Puedes usar algunas palabras para describir el dolor del "viento y la lluvia"? Invierno -, verano- a través del sabor de estas palabras clave, los estudiantes tienen una comprensión profunda del severo castigo sufrido por Prometeo y su carácter fuerte e inquebrantable.

2. Presta atención a la formación de idiomas. Por ejemplo, cuando enseñe "Desde la aparición del fuego, los humanos han comenzado a usarlo para cocinar alimentos, ahuyentar el frío y mantener el calor, y usar el fuego para ahuyentar a las bestias salvajes que ponen en peligro la seguridad humana...", guíe a los estudiantes para que comprendan el papel de las elipses, e imagina hablando: Desde que hubo fuego, ¿Qué otra felicidad puede tener la gente? Finalmente, practica la escritura. De esta manera, no sólo entrena la imaginación de los estudiantes, sino que también desarrolla su capacidad de expresión lingüística. Para otro ejemplo, reescribir el poema "Himno a Prometeo" no solo puede ayudar a los estudiantes a revisar el texto y refinar la esencia, sino también a cultivar sus habilidades de escritura.

Enseñar ingenio:

Intento usar mis propias palabras para inspirar las emociones de los estudiantes y guiarlos a leer juntos en voz alta. Por ejemplo: "Durante treinta mil años, Prometeo ha estado sufriendo este tipo de dolor. Compañeros, ¡reflejemos el dolor que soportó leyendo en voz alta!" "El dolor es tan largo y el dolor es tan cruel, pero nosotros El héroe Prometeo siempre ha cumplido su promesa, léase...", etc.

Desventajas:

1. Hay demasiado apoyo para la comprensión de palabras y oraciones clave, y demasiada dependencia de los planes de enseñanza, por temor a que los estudiantes encuentren respuestas más allá. sus propios ajustes preestablecidos. De hecho, podemos dejar que los estudiantes lo encuentren y experimenten por sí mismos. Los estudiantes de cuarto grado deben poseer esta habilidad y se debe confiar en ellos.

2. La parte clave (párrafos 6-8), sentir el dolor que soportó Prometeo y experimentar su valentía, fuerza y ​​dedicación fue un poco apresurado, por lo que toda la clase fue un poco "pesada" sentimiento. Especialmente al analizar esta frase, "El cruel Zeus envió otra águila viciosa, que se paraba sobre las rodillas de Prometeo todos los días y usaba su boca afilada para comerse su hígado. Al analizar esta frase, los estudiantes dijeron No es suficiente, así que yo mismo dije la respuesta". . Tal vez sea porque estoy nervioso, ¡todavía necesito seguir practicando!

Innovación estudiantil:

Los estudiantes usan versos para expresar elogios a Proseo:

¿Quién es? ¿Dejar que la larga noche salte con la llama de la esperanza?

¿Quién es? ¿Dejar que la era bárbara se bañe en los albores de la civilización?

¡Ah! Gigante, trajiste fuego a la humanidad,

trajiste luz y calor,

¡trajiste a la humanidad una nueva era!

La pesada cadena de hierro sólo puede bloquear tu cuerpo,

¡Cómo puede bloquear ese corazón magnánimo y desinteresado!

¿Es sólo fuego material?

No, lo que tú nos diste,

¡es el fuego espiritual sin fin!

Valiente, fuerte, filantrópico, desinteresado,

¡Este eres tú: Prometeo! Reflexión sobre la enseñanza de Prometeo en el segundo volumen del artículo de cuarto grado Parte 3

"Prometeo" es una adaptación de la mitología griega antigua. La trama de esta historia es tortuosa, vívida y conmovedora, el lenguaje es preciso y la estructura clara. En el texto se presta gran atención a la descripción de las personalidades de los personajes, especialmente del protagonista, Prometeo, cuyo ingenio, valentía y valentía. gran compasión por él. Los estudiantes quedaron profundamente impresionados. Sin embargo, a través del estudio del texto, la crueldad de Zeus también salió a la luz en la página, dejando una profunda impresión en la gente.

1. Revelar la pregunta para estimular el interés

Después de develar la pregunta, pregunté: "Prometeo robó el fuego. ¿Qué significa la palabra 'robar'?", Dijo el estudiante. Todos dijeron que era "robar", y volví a preguntar: "Dado que es 'robar', ¿entonces Prometeo hizo algo malo al robar fuego? De esta manera, ¿Prometeo es un dios con mal carácter moral? Estudiante. ¿Todos estuvieron de acuerdo con mi opinión?" declaración y exoneró a Prometeo, pero como no habían terminado de estudiar el texto, no pudieron usar sus propias palabras para exonerar a Prometeo. Y este efecto es exactamente lo que quiero. Pienso: esto creará suspenso y estimulará el interés de los estudiantes por aprender. ¡Esta pregunta aparentemente simple sólo puede ser resuelta por los estudiantes si tienen una comprensión profunda del texto! Por lo tanto, los estudiantes inmediatamente tomaron el libro de texto y comenzaron a estudiarlo cuidadosamente, captando las características de los personajes en su conjunto y entendiendo el tema principal del artículo.

2. Leer las emociones de los estudiantes de secundaria

Los nuevos estándares curriculares chinos señalan: "Debemos prestar atención al entrenamiento de la lectura en voz alta y al cultivo de la capacidad de lectura en silencio". Se debe prestar atención en los grados medio y superior ". Por lo tanto, en la vida diaria En la enseñanza, trato de cultivar la capacidad de los estudiantes para leer textos en silencio. Cuando enseñé "Prometheus Steals Fire", leí un párrafo sobre Prometheus Stealing Fire. Luego pregunté: "¿Has notado que el tono de lectura del maestro es diferente al habitual? Leamos este párrafo en voz más baja y veamos si hay algo". ¿Hay alguna idea nueva? Los estudiantes levantaron la mano después de leerlo en voz baja. Algunos estudiantes dijeron: "Prometeo va a robar fuego, no a conseguirlo, así que léelo en voz baja. Esto puede reflejar mejor la valentía y el ingenio de Prometeo". Algunos estudiantes dijeron: "Prometeo es muy inteligente. Debes tener mucho cuidado". al hacer cosas". Algunos estudiantes dijeron: "No es fácil robar fuego leyéndolo de esta manera, lo que refleja la precaución de Prometeo". De esta manera, los estudiantes pueden captar de forma independiente las características del ingenio y la valentía de Prometeo. Profundizó el profundo comprensión de los personajes. A veces, una simple muestra de lectura del profesor puede tener un muy buen efecto didáctico.

3. Captar las palabras clave para comprender la emoción.

Sabemos que muchas veces la expresión maravillosa del lenguaje suele verse reflejada en palabras clave individuales. En la enseñanza, si el profesor capta las palabras clave y guía a los estudiantes para que lean y comprendan por sí mismos de manera específica y abandona los análisis engorrosos, el efecto de la enseñanza será bastante bueno. Debido a que a los estudiantes se les permite leer el texto una y otra vez y darse cuenta de sí mismos, este método de enseñanza no sólo es simple, sino que también mejora el espíritu independiente y creativo de los estudiantes y favorece el desarrollo de su personalidad.

Hay dos palabras en este texto, una es "determinación" y la otra es "decisión". También hay un ejercicio para comparar estas dos palabras después del texto, en la enseñanza lo trato así: "Él ve la vida humana". En el frío y la oscuridad, decidido a robar el fuego celestial para la humanidad." ¿Qué significa la "determinación" en la frase? Al leer el texto, los estudiantes se dieron cuenta de que esta "determinación" no solo muestra que Prometeo está decidido a aliviar el sufrimiento de los humanos sin fuego, sino que también muestra que robar el fuego celestial no es una tarea fácil y requiere el coraje para superar las dificultades y enfrentar severas dificultades. castigo de Zeus. Y cuando Zeus se enteró de que Prometeo había robado el fuego celestial para la humanidad, el artículo decía que Zeus decidió castigarlo severamente. La palabra "decisión" muestra que para el dios principal Zeus: ¡castigar a Prometeo es solo una "decisión"! ¡Esto prueba la crueldad y la estupidez de Zeus! ¡Permita que los estudiantes profundicen su comprensión de los personajes leyendo estas dos oraciones y entendiendo estas dos palabras!

Quizás lo que este texto promueve es un tipo de valentía, justicia y ser muy solidario como Pangu, por lo que los estudiantes mostraron un gran entusiasmo en aprender. Reflexión sobre la enseñanza de Prometeo en el segundo volumen del artículo de cuarto grado, Parte 4

"Prometeo" cuenta una conmovedora historia mítica. La historia cuenta la historia de Prometeo quien hizo fuego para la humanidad, fue severamente castigado y finalmente fue rescatado. Al reflexionar sobre mi proceso de enseñanza, siento que básicamente he logrado mis objetivos de enseñanza previstos y he incorporado varias características.

1. Abra una ventana para que los estudiantes dejen que su interés por la lectura brote naturalmente.

El tema de esta unidad es "Galería de historias", que muestra a los estudiantes artículos de varios géneros. Este curso trata sobre mitología y tiene como objetivo brindar a los estudiantes una comprensión de la mitología griega antigua. Según las características del texto, doy clases basadas en el principio de "efectividad". En la enseñanza de esta clase, desde la charla previa a la clase hasta la introducción de nuevas lecciones, la transición de la mitología china a la mitología extranjera estimula el interés de los estudiantes por la lectura. En el proceso de exploración de la lectura, guío a los estudiantes para que comiencen leyendo los nombres de los personajes de mitos extranjeros y sientan las diferencias entre ellos y los mitos chinos. Luego capte la pregunta "¿Cuáles son los pensamientos internos de cada uno de los dioses?" para realizar una lectura exploratoria. Siente poco a poco el espíritu de Prometeo. Durante el proceso de lectura, pensamiento y diálogo, los estudiantes siempre estuvieron llenos de interés. Este curso sólo puede considerarse como la punta del iceberg entre muchas obras de la literatura mundial. El profesor abre una ventana literaria, civilizada y cultural a los estudiantes, para que los niños puedan desarrollar un fuerte interés por la lectura y llevarlo a actividades extracurriculares. Creo que esta clase es eficaz para estimular y mantener el interés por la lectura.

2. Dales a los estudiantes un bastón para que comprendan los estados de ánimo de los personajes.

Esta lección tiene una trama compleja y muchos personajes, por lo que es particularmente importante enseñar métodos de aprendizaje frente a la cámara. En esta clase, presenté a los estudiantes el método de aprendizaje de "integrar la lectura en el artículo y pensar en palabras clave" para comprender el estado de ánimo de los personajes. Al comprender el estado de ánimo de Prometeo, primero capto la "idea" y leo el estado de ánimo; luego comprendo la "práctica" para comprender el "estado de ánimo" de Zeus, uso el juicio y la imaginación para comprender el estado de ánimo; La psicología de Vulcano A veces utilizo el método de la práctica libre y la expresión de mi estado de ánimo. No importa cómo lo entiendan, siempre les pido a los estudiantes que integren sus corazones en el texto para leer y captar las palabras clave para comprender. Y el método de estudio se utiliza en todo momento, es decir, "recordar el método de estudio - mostrar el método de estudio - resumir el método de estudio - transferir el método de estudio", para que los estudiantes realmente puedan adquirir el método en clase y beneficiarse de él fuera de clase. . Creo que la comprensión de la lectura por parte de los estudiantes es efectiva.

3. Construir una plataforma para que los estudiantes trasciendan la inteligencia emocional.

La enseñanza es un diálogo. En la impartición de esta clase presto especial atención a guiar a los estudiantes a dialogar con el texto y con sus compañeros. Al explorar los pensamientos internos de "Prometeo", guié a los estudiantes a leer las preguntas retóricas y la palabra "firme" emocionalmente, para que pudieran involucrarse emocionalmente en el texto. El rasgo distintivo del mito es la imaginación. Durante la clase, tomé los espacios en blanco del texto y guié a los estudiantes a imaginar muchas veces. Por ejemplo: escucha la música, imagina la "felicidad" del fuego que viene al mundo e imagina la expresión de Zeus cuando entiendes "enojado". De esta manera, el diálogo es continuo. Por lo tanto, los estudiantes aprenden a ser proactivos y el diálogo en esta lección también es efectivo.

En el proceso de enseñanza también existen algunos aspectos insatisfactorios, como la falta de tacto en la enseñanza y la falta de motivación y orientación en los comentarios de los estudiantes, que necesitan una mejora continua.

Reflexión sobre la enseñanza de Prometeo en el segundo volumen del cuarto grado 5

Cuando enseño, analizo hábilmente los puntos clave del texto y aprovecho los recursos útiles que quedan en los espacios en blanco del texto. de las estaciones temáticas para brindar capacitación lingüística oportuna a los estudiantes, profundizar la experiencia de los estudiantes en la capacitación y promover una mayor comprensión de las cualidades de Prometeo en diversas formas de lectura.

1. Aproveche el espacio en blanco del texto, permita que los estudiantes se conecten completamente con la realidad de su propia vida e imaginen con valentía, enriqueciendo así el lenguaje de los estudiantes, permitiéndoles comprender la información del artículo con mayor precisión y mejorar. su capacidad para utilizar el lenguaje y los caracteres.

Hay varios pequeños detalles en la enseñanza. Después de que los estudiantes aprenden por sí mismos basándose en el sitio web, aprovecho al máximo los espacios en blanco del texto y les dejo imaginar con valentía:

1. Ver que la gente no El dolor del fuego significa que tus compañeros de clase están sufriendo, lo que demuestra que eres muy compasivo, cuando Prometeo vio a la gente viviendo en el frío y la oscuridad, ¿qué pensaría y diría?

2. Nunca has visto fuego y ahora tienes el uso del fuego. ¿Qué es lo que más quieres hacer? Al mirar los rostros brillantes y sonrientes de las personas, tan hermosos como flores de durazno, y al observar el humo vibrante que se eleva en el mundo, ¿qué le quieres decir a Prometeo?

3. Pu fue encadenado por Zeus a los acantilados de las montañas del Cáucaso ¿Qué más sufriría? ¿Qué te pareció ver? ¿Qué escuchaste? Pero él persistió y se negó a ceder. ¿Qué quieres decirle?

La formación de estas frases en la enseñanza es como un hilo colorido que conecta la comprensión del texto por parte de los estudiantes. La primera parte habla principalmente de la simpatía de Prometeo por la humanidad y su determinación de robar el fuego celestial para la humanidad; la segunda parte habla de las buenas noticias que Prometeo trajo a la humanidad al robar el fuego celestial y la gratitud de la humanidad hacia Prometeo. Prometeo debe soportar la tortura sin ceder, expresando su admiración por Prometeo. A través del entrenamiento para decir esto, los estudiantes profundizaron su comprensión del artículo paso a paso y mejoraron su comprensión de los personajes, lo que reflejó profundamente el diálogo entre los estudiantes y el texto.

2. Guiar a los alumnos para que comprendan el texto y comprendan el mundo interior de los personajes durante la lectura.

La autonomía es el núcleo del aprendizaje, y la percepción es una forma eficaz de realizar una lectura personalizada. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes". "Deben valorarse los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes". > En el texto, Prometeo tiene una personalidad distintiva, que se refleja principalmente en su lenguaje y acciones. Se debe guiar a los estudiantes para que lean el texto de manera emocional; a través de la lectura, se puede expresar la personalidad del personaje y se puede cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes. En esta enseñanza, utilicé varias formas de lectura en voz alta para que los estudiantes experimentaran las excelentes cualidades de Prometeo mientras leían.

Durante la guía de lectura, me concentré en estas frases: "Viendo la trágica situación de la humanidad sin fuego, decidí arriesgar mi vida y acudir al dios sol Apolo para conseguir el fuego de Michus para robar". fuego. Porque desde el principio había visto las consecuencias de robar fuego, arriesgando su vida, pero aun así decidió robar fuego para la humanidad. Cada vez que se estudia un texto, se pide a los estudiantes que vuelvan al lenguaje de Prometeo: "¿Qué hay de malo en beneficiar a la humanidad? Puedo soportar todo tipo de dolor, pero nunca admitiré mis errores, y mucho menos devolveré el fuego a través de diferentes medios". En todas las formas de lectura, los estudiantes pueden sentir su "firmeza" y su determinación de sacrificarse por la humanidad. Para "A pesar de esto, Prometeo simplemente se negó a rendirse a Zeus", adopte la forma de lectura maestro-alumno para sentir la perseverancia de Prometeo y use la cita "Durante muchos años, Prometeo ha estado encerrado en ese terrible acantilado". sufrimiento de Prometeo.

En la enseñanza de esta clase, utilicé entrenamiento de lectura capa por capa para permitir que los estudiantes comprendieran Prometheus y ayudarlos a mejorar continuamente su comprensión de Prometheus. Los sentimientos de los estudiantes son muy ricos y verdaderamente ingresan al texto. y entrar en el corazón del personaje.

3. Combinar el aprendizaje presencial con la extensión extraescolar.

Si podemos despertar la "conciencia de los problemas" de los estudiantes en la enseñanza y estimular su interés en la lectura extracurricular, creo que esto puede reflejar la "gran visión china". El libro de texto es un puente sobre la base del logro de los objetivos, mi pensamiento al final del diseño de enseñanza es cómo generar nuevos recursos y nuevas metas para abrir verdaderamente el aula de chino.

Por lo tanto, al final de esta lección, hice arreglos para que los estudiantes ingresaran a las maravillosas recomendaciones del sitio web temático, presentaran la llama olímpica, apreciaran los poemas de Shelley y recomendaran a los estudiantes lecturas extracurriculares. El propósito es guiar a los estudiantes desde el aula hasta el. extraescolar, y conseguir el objetivo en clase combinando el aprendizaje interno con la extensión extraescolar. Espero que a través de esta lección pueda inspirar a los estudiantes a abrir la puerta al tesoro de la "mitología griega".